1 . 刚才,能干的孩子们帮两个句子朋友长大了。在我们昨天学过的课文《流动的画》中,有几个句子朋友着急了。看
2 . 请按照下面句子的思路,另外选择特定事物,仿写一句话。
3 . 三是人文的。
4 . 鱼虾海鸥是海的文字。
5 . 通过教学,让学生初步感知什么样的句子是具体的,学习将句子写具体的方法。
6 . 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢?(学生发言,适时评价。)
7 . 教师小结:这是一个写景物的句子。刚才,孩子们有的补充了彩虹出现的时间,有的说出了彩虹的七种颜色,还有的用打比方的方法讲清楚了彩虹的样子,像一座七彩的桥。让我们读了以后,仿佛亲眼看到了那道彩虹,真切地感受了彩虹的美丽。(在此过程中适时板书:时间颜色样子)
8 . 你们都长大了,而你们的句子朋友却没有和你们一起长大,它们该多伤心呀。孩子们,想不想帮你的句子朋友快快长大?
9 . 心呀。孩子们,想不想帮你的句子朋友快快长大?
10 . 我们把那些皱巴巴的糖纸带回家,泡在脸盆里把它们洗干净,使它们舒展开来,然后一张一张贴在玻璃窗上,等待它们干了后再轻轻揭下来,糖纸平整如新。暑假就要结束了,我和世香终于每人攒够了一千张糖纸。请你品味分析划线句子好在哪些方面?
1 . 答仿写句子分
2 . 下面请同学们认真的阅读这篇读写例话,边读边想,什么是句子含着的意思?用什么方法体会句子含着的意思?结合例话中的例子具体谈谈。
3 . ①悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;
4 . 两题先在草稿纸上练习,然后别请学生写在黑板上,然后集体评议;第道题目请名同学直接到黑板前书写,然后请本组同学点评。
6 . 问下面有一个问题考考大家,看哪一位同学能首先回答:xx年高考语文第题是什么内容?它的分值是多少?
7 . 从刚才来讨论的情况看,我认为同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。
8 . 花朵,每绽放一次,都留一个春天。
9 . ()话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类:指定性话题和提示性话题。
10 . ④一面与两面搭配不当例如:做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
1 . 天低云暗,雪地一片模糊,但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河,沿河形成了一道陡直的不规则的土壁;光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑,喷着鼻息,四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音,最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰起伏跳跃和喘息,我们的心情变得开朗舒展,压抑消失豪兴顿起,在空旷的雪野上打着唿哨乱喊,在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力,是何等的痛快舒畅啊!我们高兴得大笑,笑得从马背上栽下来,躺在深雪里还是止不住地狂笑,知道笑得眼睛里流出了泪水……
2 . 认识病句类型。
3 . ()展开丰富的想像和联想,针对题目规定的内容从社会人生自然等角度想像的翅膀,选定所用的比喻拟人借代排比等修辞手法的落脚点。
4 . 现,你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗?
5 . (尊重学生的选择,引导说话。重点指导说具体两三句话。给说得好的学生颁发金话筒)奖。)
6 . 解答句子仿写题的方法
7 . 说一说,丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的?
8 . 你们都长大了,而你们的句子朋友却没有和你们一起长大,它们该多伤
9 . 终于,有一天夜晚,我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来,偷偷摸进马棚,解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马,在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。
10 . “姥姥把你的鞋穿走了。”阿斯汗对他爸说。
1 . 是我沸腾的血液。。
2 . 一边在课堂上读着朱自清的《背影》,一边想念自己当民工的父亲。他们几乎不花零用钱,在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲,同时用优异的成绩来赢取奖学金,以此默默地帮着父亲。这些,使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比,也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。
3 . 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画,有冷色也有暖色;__________,__________;五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开,__________,史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入新的时代!
4 . ③来到城市,他从一幢高楼到另一幢高楼,白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没,宛如一只蜘蛛,靠巨大的定力将身体附着在网上;夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被,形如一节横卧在工地上的涵管,然后在梦中展开对故乡的思念……文中划线句子运用了比喻的修辞方法,请你对这句话进行赏析
5 . 汽车往来穿梭,
6 . (句子应是走上……的道路)
7 . 当你偷偷拿走报刊时,不要忘了有一双眼睛盯着你,还有一只写着“罚款”的手伸向你。
8 . 例这个学校的共青团员,决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。
9 . 师:这是我们班一个小朋友用美丽造的句。谁能帮助它长大?
10 . (提示语:(阅览室里报刊不得带出,违者罚款
1 . xx年高考题四个方面的亮点。
2 . 教师和幼儿一起听音乐,做律动。
3 . 图书馆内除了思想什么也不带走,除了背美德什么也别留下。
4 . 喧哗要罚款,打闹进政教。
5 . ⑥否定与肯定搭配不当例如:我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。
6 . 我妈穿一双大皮鞋上楼,手捧矿泉水。她怕我们买,连忙下楼了。为儿女的小事,我妈迅捷连鞋都来不及换。
7 . 你想帮哪个句子朋友长大?
8 . 正月初六,我们从内蒙古返回沈阳,走之前自语到车站买瓶水。这时我妈不见踪影,同时我姐夫的鞋也不见了。
9 . 四是全面的。
10 . 山坡点点人家。)
1 . 妈妈见我语文考试得了分,高兴极了,笑得嘴都合不拢了。)
2 . (板书课题:帮句子长大)
3 . 教师小结:丁丁把“妈妈为什么高兴”“妈妈是怎样笑的”都写出来了,所以,句子变长了,就像小朋友长高了;句子里包含的内容更丰富了,就像小朋友掌握的知识更多了。句子生动具体了,我们读起来也就更清楚了。你学会这种帮句子长大的方法了吗?
4 . 提示语:(公园里禁止攀折花木,不许乱扔垃圾
5 . 竹子,每攀登一步,都作一次小结。
6 . 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷,寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的,我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的;我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗,然后突击吃糖,也不顾唐把嗓子齁得生;我们还守候在食品店的糖果柜台前,耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人,等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴,那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸,一张糖纸就是一点希望呀!
7 . 学习用“…在…“的句式说一句完整的话。
8 . (投影出示学生作业本上的句子:天空中有一道美丽的彩虹。)
9 . 看,这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时,一个小朋友
10 . (提示语:(教学楼内禁止喧哗,不许打闹
1 . 课件出示画面:小河是什么样子的?你觉得它像什么?河水什么样?你听到它流动的声音了吗?水里有什么)
2 . (投影出示学生作业本上的句子:妈妈高兴地笑了。妈妈很高兴,笑了。)
3 . 学到的知识也越来越多了,这真是一件值得高兴的事情。可是,老师发
4 . 2如何来体会句子含着的意思?联系下文的方法,细细揣摩,才体会到伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。
5 . 让学生了解仿写句子的基本要求,掌握句子仿写的基本技能,提高学生的思维和表达能力,为年高考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。
6 . 一是生活的。
7 . 划线句子运用了比喻的修辞方法,写出了舅舅工作的辛苦和危险,突出了他隐忍坚强的性格。
8 . 二是环保的。
9 . (课件出示画面:远远看去,山坡是什么样的?山坡上的房子多吗?房子是什么样子的?房前屋后都有些什么?)
10 . 为什么你们不继续上一年级呢?
1 . 这个句子主要描写我们清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切传神,表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧,也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情,也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。
2 . (投影出示学生作业本上的句子:妈妈高兴地笑了。
3 . 教学过程:
4 . ()内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间,让考生有充分发挥自己才能的余地,但仔细揣摩试题提供的材料,它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性,二是阐发意旨的限制性,三是表达方式的限制性。
5 . 我不是威猛无比的狮子,也不是弱不禁风的羔羊,而是辽阔草原上的一头奶牛。
6 . 浪花,每奔腾一次,都换一个舞姿。
7 . 汽车往来穿梭。
8 . 题目中的三条提示语都是生活中存在的,都是广大考生平时所接触的熟悉的。这样的设题生活味浓,现实感强,有助于考生调动生活积累,写出较好的句子。
9 . 我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇,但在二十多年前我童年的那个时代,表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富,那该是怎样一份快乐?更何况,这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。
10 . 探究案
1 . 照第一段句式,续写第二段诗歌
2 . 展示考试说明中相关内容的考试要求及两种常见题型。引出本节课的教学内容。
3 . (应删去“通过”或“使”。
4 . 除了呼吸什么也不发声,除了写作业什么也不动手。
5 . “不可能,你爸一米八,姥姥能穿他的鞋吗?”我媳妇对阿斯汗说。我姐夫打开门,听,“你姥姥上来了。”
6 . 黄河流水,,
7 . 病因,应在末句添加
8 . 例一个风和日丽阳光灿烂的早晨,我们排着整齐的队伍,到珍珠养殖基地去参观。
9 . 引导幼儿仔细观察第一幅挂图,说一说,小动物在做什么?让幼儿用“…在…”句式说一句完整的话。
10 . (男生女生分别齐读两个句子。)
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