1 . 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
2 . 世上只有一种英雄主义,就是在认清生活真相之后依然热爱生活。
3 . 在生活中,最受到赞许的恰恰是那些从不寻求赞许而且并不竭力获得赞许的人。
4 . 愿你是永远奔腾的千里马。
5 . 外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
6 . 今天赏识孩子,孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
7 . 朋友之间谈到钱就伤感情,谈到感情就伤钱。
8 . 幸福与地位高低无关,与金钱多少无关,与房子大小无关,与容颜美丑无关,与知识深浅无关,与年龄老幼无关,它决定于欲望气度心态,决定于内心的修炼,决定于精神的高度。
9 . 最使人疲惫的往往不是道路的遥远,而是你心中的郁闷;最使人颓废的往往不是前途的坎坷,而是你自信的丧失;最使人痛苦的往往不是生活的不幸,而是你希望的破灭;最使人绝望的往往不是挫折的打击,而是你心灵的死亡;所以我们凡事要看淡些,心放开一点,一切都会慢慢变好的。
10 . 四成熟,不是心变老,而是繁华过后的淡定。人生如果树,在风雨中成长,在阳光下开花,繁花落尽,硕果累累。花季的烂漫,雨季的忧伤,随着年轮渐渐淡忘,沉淀于心的,一半是对美好的追求,一半是对残缺的接纳。曾经看不惯,受不了的,如今不过淡然一笑。成熟,不是看破,而是看淡。
1 . 没激流就称不上勇进,没山峰则谈不上攀登。
2 . 难过就是,虽然很难但总会过去。
3 . 幸福,有时是那样虚浮,有时是那样真实;幸福,有时是那样的近,有时却是如此的远;幸福,有时很简单,有时却很复杂。
4 . 八一个人活着,有时候太闲,有时候太累。每个人都有权利选择自己的生存方式,不需要所有人都能接受,既然有勇气选择,就应该有勇气面对,有勇气承担。
5 . 真正的课堂,应该是自然真实的。不作假,不作秀,不牵强附会,也不刻意雕饰。更要懂得回味,改进。
6 . 教师不应该只教书,她更应该是教人做人;学生不应该只读书,他更应该是学习人生之道。
7 . 教育不是夸夸其谈浮光掠影,教育是一种良知的守望。要坚持一种操守,只有甘于宁静,方能以致远,正所谓:性天澄澈,何必谈禅。
8 . 志于道,据于德,依于仁,游于艺。
9 . 上帝从不埋怨人们的愚昧,人们却埋怨上帝的不公平
10 . 那种渺小又微不足道的感受,就算遍体鳞伤也要故作坚强。
1 . 为孩子的这天负责,为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求,而是咱们应守的职责和规则。教育是伟大而艰巨的,它关联着国家与民族,甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的,它无处不在,生活中的点滴,行为上的微细,思想里的瞬间,都是教育资源。因此说,做教育就是要从大处着眼,从小处做起。
2 . 生活不可能尽善尽美,阳光下也会有阴影,就看你用什么样的心态去看待生活。人生不过如此,要不你驾驭自己的一生,要不被生活牵着鼻子走,该怎么走还取决于你自己。
3 . 时间过得飞快,毕业就在眼前。亲爱的老师,我是多么舍不得离开。难忘你的谆谆教诲,难忘你的温柔微笑,难忘你的热心关怀,深情厚谊总在我的心头萦绕。毕业季到了,祝您身体健康,万事如意!
4 . 幸福,有时很的确简单的,悄然的就出现在我们的身边左右的世界里。我们时时哀叹幸福总与我们失之交臂,差之甚远,那只是因为我们不曾真正用心去感受与发现过的原因。
5 . 少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在
6 . 有时缘分又是那么的残酷无情,它也会让彼此深爱的人,无奈的,活生生的面对深恋的情感在眼前慢慢的消失,远逝,而失去后的那种凄楚与孤独伤感与忧郁,又是如何也不能轻易用任何来好好弥补与挽回……
7 . 希望和失望都折磨人,但希望折磨人的时间更长。
8 . 世界上那些最容易的事情中,拖延时刻最不费力。
9 . 游手好闲会使人心智生锈。
10 . 请用今天的努力让明天没有遗憾
1 . 人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。
2 . 幸福是什么?这个问题见仁见智。幸福没有一个明确的标准,却人人可以感受和品味,幸福是感激,是温暖,是奉献,是宽容,是奉献,让我们苦苦寻觅,又无限向往。其实,幸福只是一种看问题的角度。
3 . 幻想一步成功者突遭失败,会觉得浪费了时间,付出了精力,却认为没有任何收获;在失败面前,懦弱者痛苦迷茫,彷徨畏缩;而强者却坚持不懈,紧追不舍。
4 . 美丽让男人停下,智慧让男人留下。
5 . 如果我们没有刻意追求的欲望,就不会在意别人的眼色,也不用违心的去讨好,生活自然会轻松很多。所以不要做欲望的奴隶,不然永远静不下来。而且有些人是最善于窥视别人的心思,利用别人的欲望和所求,达到自己不可告人的目的。要想不让这种人牵着自己的鼻子走,就要学会散去心中的不良欲望。无欲则刚!
6 . 人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。
7 . 幸福是一道风景,若以一种坦然的心态漫步其中,那人生便充满了美丽的风景。不仅在于你怎么去欣赏和体会,更在于你面对生活时的心态和方向。
8 . 不如意的时候不好尽往悲伤里钻,想想有笑声的日子吧。
9 . 行动是治愈恐惧的良药,而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
10 . 假设刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触,就永远不会锋利。
1 . 信仰能给一个人的,是内心的平安与依靠,而不是与神明“谈条件换好处”——我信了你,我就可以发财;我信了你,我就可以家庭和睦;我信了你,我就可以从此心想事成。当信仰沦为利益的交换,就失去了意义。
2 . 人只要不失去方向,就不会失去自我。
3 . 教师职业说到底就是良心职业。有了良心,才有对学生的爱;有了良心,才有对家长的负责;有了良心,才有对教育事业的无私奉献。
4 . 给予的最需要的方面不在物质财富范围内,它存在于人性特有的领域。
5 . 投入心灵才能闻到生命的醇香。
6 . 幸福是寒冷的冬天北风呼啸时心底的春光;是假日里一杯浮晃着淡碧的暖茶;是心存感激谅解别人后的那善意释然的一个微笑;是远行时亲人的叮咛;是与三两好友在茶肆间爽朗的谈笑;是月华如水的河边恋人的`拥抱;是垂暮之时回味的种种坎坷和温情人生。
7 . 成功失败无所谓,拍拍灰只要你还知道自己是谁。
8 . 人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义,也是生命的内容。逃避不是办法,知难而上往往是解决问题的最好手段。
9 . 同样是一个b,往北走是nb,往南走就是sb,所以人生的方向很重要。其次你要按你所想的去生活,而不是生活左右你的想法。
10 . 心灵和心灵撞击,生命和生命对话。
1 . 孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻,这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净,会让你的身心永远是阳光,健康和快乐的。
2 . 时刻谨记我要爱你们。
3 . 生活不是林黛玉,不会因为忧伤而风情万种。
4 . 我相信,讲台就是锻炼我锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。
5 . 过去只代表着过去,过去并不重要,我只希望看到你们的现在和将来!因为,就是这样一句简单的话,曾经成功地改变了一个孩子。
6 . 手,轻敲键盘伴字舞。电脑下,两眼渐迷糊,睡意渐朦胧。君累也,君去也。得闲时,再见也。
7 . 如果你不总在想自己是否幸福的时候,你就幸福了。
8 . 一人,最不能忘记的,是在你困难时拉你一把的人;最不能结交的,是在你失败时藐视你的人;最不能相信的,是在你成功时吹捧你的人;最不能抛弃的,是和你同创业共患难的人;最不能爱的,是不看重你人格的人。
9 . 别说别人可怜,自己更可怜,自己修行又如何?自己又懂得人生多少?
10 . 有一种距离,当越走远后,就再也走不到一起;有一种爱,不是每天都挂在嘴边,而是埋在心底的最深处,一直没人知道;有一种执着,与生俱来的,就算地球毁灭也不会改变;有一种性格,明知是爱而不会表达,还要强加对方;有一种感情,不算刻骨铭心,但一生只爱一次,永远都不会改变。
1 . 十工作没有十全十美,尽心就好;生活没有十全十美,简单就好;恋人没有十全十美,贴心就好;朋友没有十全十美,真诚就好;爱人没有十全十美,真心就好;亲人没有十全十美,和睦就好;快乐没有十全十美,幸福就好;幸福没有十全十美,知足就好;人生没有十全十美,快乐就好。
2 . 成熟,就是某一个突如其来的时刻,把你的骄傲狠狠的踩到地上,任其开成花或者烂成泥。
3 . 留心记下自己平常所说的话,看看其中有多少是陈述性的,有多少是询问性的。假如你总是向别人发问,你就是在寻求赞许。
4 . 人们常常慨叹生活中缺少美,那是因为他们缺少一双发现美的眼睛。
5 . 爱情就像攥在手里的沙子,攥的越紧,流失的越快。
6 . 我们相逢在陌生时,我们分手在熟悉后。明天,我们要到生活的星图上找寻自己的新位置,让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。
7 . 我们常常害怕这个,害怕那个,不敢面对,总想逃避,很多时候是因为我们没有弄明白轮回的真相。如果弄明白了,就不会这样害怕,内心就会得到一种快乐与安宁。我们不是要逃避,而是要面对;当我们敢面对敢承担的时候,我们才没有畏惧,没有恐怖。没有畏惧恐怖,没有患得患失,才没有烦恼和痛苦。
9 . 对教育而言,读书的最终目的并不是获取知识,而是训练思维,点燃学生头脑中创新的火把
10 . 吸取教训是健康的做法,这是个人成长过程中的必要环节。悔恨则是一种不健康的心理。这是白白浪费自己目前的精力。
1 . 教师要用爱心关爱学生,用真心真意真诚呵护学生的成长。
2 . 少一点指责,多一点鼓励;少一点叹息,多一点关心;少一点抱怨,多一点苦干;少一点随意,多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱,生活多了一份阳光。
3 . 每个人的初恋,大都十分纯情。跨过了初恋,爱情就生出了很多姿态。有人变得风流,见一个爱一个;有人冷漠,再不会拿出真心爱第二个人;不是每个人,都适合和你白头到老。有的人,是拿来成长的;有的人,是拿来一起生活的;有的人,是拿来一辈子怀念的;谁是你拿来爱的人,蓦然回首,你寻见了吗?
4 . 抽出时间去学习,凡事从小做起,不怕单调和重复,长期的积累坚持,想不成功,也难。
5 . 每个孩子都是独立的个体,都是有价值的人,咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展,使他们成为既具有公民一般素养,又具有鲜明独立个性和才能的人,成为对社会有用的人。
6 . 爱心恒心专心,铸就教师专业基石!
7 . 每一件事都要用多方面的角度来看它
8 . 当你把课堂教学当成研究,记录下点滴成功与失败的经历,你的教学总会生成鲜活的案例。
9 . 幸福是可遇而不可求的,如同爱情。可是幸福竟又是那样的简单,好象我们张开双手就能和它相拥。一切都源于神奇不可思议的机缘,长久的留驻在我们的心中,所以,要记住,幸福乃是一种心情,平淡包容温暖可爱。
10 . 让每个孩子都领略到教育的美好,在知识的海洋中尽情遨游!
1 . 青蚨换酒邀君醉,好过终年卖作奴。
2 . 天高首付平民惧,地厚分期百姓昏。
3 . 生活有时是令人沮丧的,但你可以努力让自己的过得开心。每个人都有一行热泪,苦也要面对,一个人,若思想通透了,行事就会通达,内心就会通泰,有欲而不执着于欲,有求而不拘泥于求,活得就自在。活得平和的人,心底踏实安详,云过天更蓝,船行水更幽。
4 . 得意时应善待他人,正因你失意时会需要他们。
5 . 盲人眼前虽然一片漆黑,但脚下同样可以开拓出一条光明的路。
6 . 生活中若没有兄弟姐妹,就像生活中没有阳光一样。
7 . 为别人照亮道路,自己必须放出光茫。
8 . 每一个学生都是好学生。
9 . 教育需要我们为孩子指明一个方向,在他们需要的时候为他们提供必要的帮助,其他的时候,我们只要闭住嘴,站在一边,静静地看着他们成长,孩子们的成长。
10 . 教育是一方期望的田野,最忌讳根浮叶衰,揠苗助长。只要耕耘不辍,加以丝丝甘霖,就会有:春之繁华,秋之收获。
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