上网课眼睛疼的说说（眼睛痛朋友圈高质量句子）

上网课眼睛疼的说说【一】

1 . 首先利用视频展示时装秀片段，让学生直观感受服装带来的美感，让学生发现美。接着过度谈话：（服装，最初是为御寒而出现的，它是一个社会文明程度的反映，也是个人的审美和素质的体现。服装通过款式图案色彩面料和配饰等因素，反映出着装者的时代地域民族职业生活信念和审美趋向。那么，大家想知道怎样合理的设计制作服装，才能穿出自己的品位来呢？这节课就让我们一起做一回服装设计师吧。）

2 . 让学生愉快地充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借电子白板这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是牛津小学英语BUnitWhatcanyousee?第一课时。

3 . Adagio；Grandbattementjete+单一Alaseconde；小跳组合Saut；Assemble；Jete中跳组合Echappe；Sissonnefondu+failliassemble；Grandjete；Jetepasse；Saute+Portdebras。

4 . 用第一课时一样的方法对第三四自然段进行学习（分钟）

5 . （）能力的目标

6 . 为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境，同时紧扣see这一主题。我通过放大镜看镜下飞机导入课堂，随后设计了聚光灯拉幕连线等形式使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。教学中我用心关注每一位学生，用自己的眼神手势言语与学生进行交流，用恰当的语言激励学生。创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学生的主动性。

7 . 教学难点：××。

8 . 店名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开张吧！请大家轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对。

9 . 练习法

10 . 。古之学者必有师．．

上网课眼睛疼的说说【二】

1 . “针对这些条件，孔子对当时的情形，还没有完全失望。”——表因果关系，用“针对”一词是否恰当？

2 . 心情郁闷时，拿房东的牙刷刷马桶。

3 . 本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了如下的教学重点和难点。

4 . ．活动二：

5 . ③情感目标：养成在创作中生成问题并解决问题的学习习惯，体验版画创作的快乐。

6 . 我们经常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取如下方法：思考评价法分析归纳法自主探究法总结反思法。

7 . 第二课时主要进一步了解文章结构层次，体味本文的语言特色

8 . 提示：不恰当。“针对”一词不表原因，而上文内容也并不是什么“条件”。应改为“因此”。

9 . 学生齐读注释①;补充作者相关内容及文学常识(屏幕展示

10 . 一说教材

上网课眼睛疼的说说【三】

1 . 抓住"一条条""一串串"与"一条""一串"的区别，让学生领悟节日的热闹与喜庆。

2 . 通过本课得学习，注重培养学生们特别是二年级这些刚刚学习英语近两年得学生们，注重培养他们得学习兴趣以及学习英语得态度。使他们建立起学习英语得自信心；通过单元中得词和基本结构句型得操练，提高学生们初步运用英语进行简单日常交际得能力，让学生们在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。

3 . 演示实验：电流与电流之间的相互作用

4 . 从师的必要：“人非生而知之者，”“古之学者必有师”。

5 . 学生自由朗读(分钟

6 . 品读第二句“母亲说：我这一生，最重的时候只有斤。”

7 . 吾从而师之师，名词用作意动词即“以??为师”

8 . 黄瓜在于拍，人生在于嗨

9 . ⒈磁场的定义：

10 . ②能力目标：通过自主的探索及实验，掌握彩印版画基本的造型表现能力。

上网课眼睛疼的说说【四】

1 . （一）互帮互学蹦蹦跳（激发兴趣阶段）

2 . 新教材在文言文教材的编排上有明显的“两重一轻”倾向。“两重”是指重视诵读，重视积累;“一轻”是指轻篇章的琐屑分析。这一倾向从新教材的练习设计上可明显看出来。我个人认为文言文教学应体现这种倾向，多诵读多积累，培养语感，避免大量无效的分析。

3 . 我说得是牛津小学英语BUnitWhatcanyousee?第一课时。牛津小学英语是江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写得。这套教材从视听入手，注重学生得语言能力训练，内容贴近学生生活和学习实际，灵活性强。

4 . 过程与方法目标：利用自主探究，小组讨论合作学习教师指导等多种学习形式，培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力，培养学生会学习爱学习的能力。

5 . 导入及解题(分钟

6 . 通过本课得学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年得学生，注重培养他们得学习兴趣以及学习英语得态度。使他们建立起学习英语得自信心；通过单元中得词和基本结构句型得操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际得能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。

7 . 课时。

8 . ．活动一：

9 . 二

10 . D赠仪yi篡chuan位热忱chen贵戚qi