智慧父母与孩子沟通方式文案（高情商父母对孩子说的文案）

智慧父母与孩子沟通方式文案【一】

1 . 十二句子比较分析题：

2 . (把握句段材料的基本内容，以此作答，这是前提。

3 . ３对上下文：承上启下（过渡）。

4 . 说理透彻有说服力。比喻拟人：生动形象；

5 . （一）小说描写的方法：１概括介绍与具体描写；

6 . 清水出芙蓉,天然去雕饰。(李白为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。(杜甫穷则变,变则通,通则久。(易经

7 . １表明观点（行不行，哪个好）；

8 . 知识模式（储备）

9 . 空空的口袋不能阻碍你的未来，空空的脑袋你将永远贫穷。

10 . 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。(唐李白宣州谢饯别校书叔云

智慧父母与孩子沟通方式文案【二】

1 . 诗中月

2 . 欲加之罪，何患无辞?(左传

3 . 不义而富且贵，于我如浮云。(孔子民可使由之，不可使知之。(孔子不在其位，不谋其政。(孔子自古皆有死，民无信不立。(孔子爱之欲其生，恶之欲其死。(孔子

4 . １可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物事件，切忌张冠李戴。

5 . 霜降节，祝福来敲门，敲开你冷若冰霜之门，放进温暖，热情;敲开你风刀霜剑之门，放进互爱，互敬;敲开你积雪封霜之门，放进沟通，友谊。霜降节祝你心底无霜。

6 . 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……抒发……赞美……歌颂……揭露……鞭挞……讽刺……说明……揭示……反映……等。

7 . 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》

8 . 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

9 . 宣告方式：轰轰烈烈式

10 . 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心

智慧父母与孩子沟通方式文案【三】

1 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也。《荀(子》

2 . 采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》

3 . 宣告方式：淡然平和式

4 . 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？(晏殊《浣溪沙》

5 . 霜降来临秋意寒，秋风瑟瑟南飞雁，一条短信送祝福，愿你快乐心温暖。愿秋霜覆盖你的烦恼，秋露映照你的笑颜，秋菊绽放你的幸福，秋月洒下你的爱情，繁星点缀你的生活，秋夜感受丝丝温暖!

6 . 金牛座结婚口号：面包会有的，房子也会有的

7 . 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。(唐刘禹锡浪淘沙

8 . （过渡）前后照应首尾呼应总结全文点题十七其他：（一）某句话在文中的作用：

9 . （三）赏析表达技巧

10 . 夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛）

智慧父母与孩子沟通方式文案【四】

1 . 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

2 . ２其他要素如：时间（季节年代）地点环境如果有特定意义，也应概括在内。

3 . 寒霜降落人间，冷却万水千山。温情问候传到，愿君独享平安。秋寒凄凄惨惨，祝福美美满满。笑对寒霜不怕，衣裳温暖逍遥。霜降到，愿朋友注意保暖。

4 . 天时不如地利，地利不如人和。(孟子流水不腐，户枢不蠹。(吕氏春秋

5 . 不飞则已,一飞冲天；不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁不患人之不己知，患不知人也。(孔子不入虎穴，焉得虎子？(后汉书不塞不流，不止不行。(韩愈

6 . 二十一提炼中心主题：

7 . 三人行，必有我师焉。(孔子老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。(孟子言必行，行必果，果必信。(孔子民为贵，社稷次之，君为轻。(孟子

8 . 霜：水化而成，而寒于水，晶莹剔透，纯洁无暇，乃世间美好事物之象征。霜降，就在这个美丽的日子里，愿我的朋友身幸福安康，快乐无疆!

9 . 霜降来临，气温骤降，短信降临，福运双降：爱情降临，越降越甜;情谊降临，越降越深;健康降临，越降越好;如意降临，越降越吉，总之好的都降临!

10 . 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新(王维送元二使歌送武判官归京》

智慧父母与孩子沟通方式文案【五】

1 . 神态描写（表现人物性格特点，突出个性）

2 . １这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；２现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

3 . ２在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

4 . 明月清光，地上霜降，霜在降，天气凉;蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，也要健康;清秋时节，加件衣裳，暖暖和和，安度霜降。霜降霜降，祝福从天而降。愿福星降，伴你福星高照人气旺;愿财神降，祝你财运亨通露露畅。祝霜降快乐，身体健康。

5 . 表达方式就是常见的叙述描写抒情议论和说明，也属于艺术表现手法。常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，场面描写，抑扬结合点面结合动静结合叙议结合情景交融衬托对比伏笔照应托物言志白描细描铺垫悬念正

6 . 那些能将我杀死的事物，会使我变得更有力。

7 . 盈盈秋风，声声秋蝉吟，丛丛草飞卷蓬枯，索然美景远逝，徒步跋涉的游子，于深秋落叶间行色匆匆，冷气绕脚下，望尽天涯路。朋友霜降来临，祝你健康，心情舒畅!

8 . 礼之用，和为贵。(论语

9 . 大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼当断不断,反受其乱。(汉书

10 . 承上启下：既承接了上文??，又引起了下文??，由??过渡到??（物人，景情，事理），由??转而写到??

智慧父母与孩子沟通方式文案【六】

1 . 十八根据语境，补写心理活动：

2 . 对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅）

3 . 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白《行路难》欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参

4 . 语文阅读分析常用名词

5 . 西村》

6 . 霜降时节，天气转冷，多添衣被，保重健康。用我浓浓的问候，为你送去暖暖的祝福，愿你整个冬天都暖暖的……

7 . １引论：提出问题２本论：分析问题３结论：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了解决问题

8 . 采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》

9 . 前车之覆,后车之鉴。(汉书

10 . 结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山层层深入，先总后分，先景后情卒章显志，过渡铺垫伏笔等。