关掉所有联系方式文案（删除了你所有的联系方式文案）
关掉所有联系方式文案【一】
1 . 比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）
2 . 简到繁由此及彼由现象到本质等。
3 . 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王西村》昌龄左迁龙标遥有此寄》
4 . 真正在爱中坚强的人，是了解爱的人。我们不能够爱得八面玲珑，但必须要爱得无怨无悔，以及问心无愧…
5 . 借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。
6 . 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用特点。
7 . 一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。人都是比较有面子思想，有时候吹得很厉害的，可能是内心缺少什么的证明，这需要好好观察。欲盖弥彰，因为缺少而不想被别人知道，所以就会以炫耀来掩盖。
8 . 鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植君子忧道不忧贫。(论语
9 . （二）小说情节四部分：开端发展高潮结局（三）小说三要素：人物形象故事情节具体环境
10 . 谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易钱塘太守行》湖春行》
关掉所有联系方式文案【二】
1 . （一）议论文分类：立论驳论
2 . 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……１最基本的论证方法：摆事实讲道理形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……２常用论证方法：举例论证道理论证引用论证副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，理论证）对比论证比喻论证类比论证（常有“同表范围等），换了后就变成…，与事实不符。样”“诸如此类”等词语）（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什十三说明文分类：
3 . 都说女人如水，所以我学会游泳。
4 . 沙场秋点兵。(辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透(李清照《醉花阴》
5 . 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(白居易钱塘湖春行》
6 . 海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
7 . 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹读万卷书,行万里路。(刘彝多行不义必自毙。(左传
8 . 你真是个地道的美人——只有在地道里才算美人，因为地道里没灯。
9 . 讽刺反语
10 . 想当年姐最瘦的时候才五斤半！
关掉所有联系方式文案【三】
1 . 口惠而实不至，怨灾及其人。(礼记敏而好学，不耻下问。(论语温故而知新，可以为师矣。(论语学而不思则罔，思而不学则殆。(论语学而时习之，不亦乐乎!(论语君子以文会友，以友辅仁。(论语君子坦荡荡，小人常戚戚。(论语
2 . １常考的指代词有：这那这些那些其他以上如此此……；２一般是往前找；
3 . 作用：它是刻画人物性格推进情节发展表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。
4 . 国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。苏轼《浣溪沙》好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧《江南》诗中夏景明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居》夜来南风起，小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》诗中秋景
5 . 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡吃一堑,长一智。(古谚语尺有所短,寸有所长。(屈原
6 . “姑姑，我的衣服最近洗得很干净哦”。小龙女：“呵呵，而且不伤手。”“奇怪，姑姑，我们的雕去哪？”
7 . 一个好久没联系的朋友来了一句在么？我的第一反应是没钱！把之前的给我还上！
8 . 不飞则已,一飞冲天；不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁不患人之不己知，患不知人也。(孔子不入虎穴，焉得虎子？(后汉书不塞不流，不止不行。(韩愈
9 . 鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。《君子于役》千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲》大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》夕阳夕下，断肠人在天涯。马致远《天净沙·秋思》诗中忧愁
10 . 谁道人生无再少？门前流水尚能西!(苏轼《浣溪夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》沙》
关掉所有联系方式文案【四】
1 . 细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中的人物环境或事件的某一局部某一特征某一细微事实所作的具体深入的描写。
2 . 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。(岑参《白雪歌送武判官归京》
3 . 外举不避仇，内举不避亲。(左传焉有仁人在位，罔民而可为也?(孟子
4 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫
5 . 你视力不好看不到我的眼泪，却听到我在笑。
6 . 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》诗中春景
7 . 生活本不苦，苦的是我们欲望过多；人心本无累，累的是放不下的太多。
8 . 表达方式：记叙描写说明议论抒情。
9 . 突出叙述的对象（人物）
10 . 挟泰山以超北海，非不为也，而不能也。(孟子岁寒，然后知松柏之后凋也。(孔子为长者折技，非不能也，而不为也。(孟子君子博学而日叁省乎己，则智明而行无过矣。(荀子生于忧患，死于安乐。(孟子
关掉所有联系方式文案【五】
1 . 泡茶如人生，需洽到好处：时间短了，茶没有入味，淡了；时间长了，入味太浓，苦了……
2 . 每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。
3 . 真的很忙吗，突然发现跟朋友都好久没联系了，选择一份工作的时候选择的也是自己生活方式的一种形式，没想到当初跟现在差这么多，是时候休息一段时间了
4 . 不留恋过往，你可以走得更远更好。
5 . 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡《秋词》秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》
6 . ２推动情节发展；
7 . 好像太阳晒融心脏然后心就开始空旷。
8 . 山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》
9 . (根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。
10 . 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。(家经大道之行，天下为公。(礼记知耻近乎勇。(礼记
关掉所有联系方式文案【六】
1 . 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文小说），（二十）语句在表情达意方面的作用：
2 . 比喻对比借代象征等表现方法。答题时，把它议论文的文章的结构：总--分--总总--分分--总；分们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。的部分常常有并列式递进式。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（五）常见论证方法：
3 . 欲济无舟楫，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中酒
4 . 幼儿园的晚会上，报幕的小盆友声音洪亮的说：下面请欣赏，大合唱《我们一家都是人》。
5 . 倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）
6 . １必须包含两个要素：人物＋事情；
7 . 十二句子比较分析题：
8 . １这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；２现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
9 . ２在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
10 . 神态描写（表现人物性格特点，突出个性）
关掉所有联系方式文案【七】
1 . 圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。《晏子春秋》(什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。盛名之下,其实难副。(后汉书
2 . 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》诗中山
3 . 母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。
4 . 不要因为世界太过复杂，而背叛了你的单纯。
5 . 这一刻，我开始意识到，真正的朋友，或许恰恰是那些不会轻易影响你的人。尽管有着截然相反的价值观，背道而驰的处事哲学，他们从来不会强行向你灌输什么，也懂得尽量少地对你造成任何心理负担。站在他们身旁，你永远不必担心会被他们的身影笼罩。
6 . 鉴赏表达特色题总结：
7 . 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂高山仰止,景行行止。(《诗经》工欲善其事,必先利其器。(孔子
8 . 夜来南风起，小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉西村》花阴》
9 . 安西》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》为秋风所破歌》诗中云
10 . 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》诗中鸟
关掉所有联系方式文案【八】
1 . 她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。
2 . 表现手法：表现手法是一种很模糊的概念。从广义上来讲表现手法即写作手法，包括表达方式修辞手法。狭义上来讲种类也很多，包括：开门见山前后照应伏笔铺垫设置悬念承上启下卒章显志画龙点睛；以动衬静欲扬先抑衬托对比正面侧面烘托渲染实写虚写等。
3 . 人称运用：第一人称（便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感）第二人称（呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；这种人称的作用有三：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果）第三人称（直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容）。
4 . （二）议论文三要素：论点论据论证１论点：解决“需要证明什么”２论据：解决“用什么来证明”３论证：解决“怎样来证明”（三）论据分类为：事实论据道理论据
5 . 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
6 . ３对上下文：承上启下（过渡）。
7 . 记得大学的时候有女生向学校反映有男生用望远镜看女生宿舍，后来学院严查，为表示公平也查下女宿舍，最后结果是男生发现个望远镜，女生宿舍查出多个，还有几个带夜视功能。
8 . 梦到一个旧朋友好久没联系甚至互删了的那种但是一醒来就看到他突然加你了是一件很神奇的事
9 . 反复（强调作用和情感，有气势，感染力强，）
10 . 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过??天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。