蚕丝裤讲解文案（真丝凉凉裤文案）

蚕丝裤讲解文案【一】

1 . 谈论天气 Talking about the weather

2 . “此曲只应天上有，人间哪得几回闻”。对于课堂教学艺术的追求，每个教育工作者在精神状态上气势上要有“举重若轻”的风度，敢于追求教学艺术的最高境界，敢于向权威挑战，敢于超越自我。

3 . all既能修饰可数名词（名词须用复数），又能修饰不可数名词。

4 . ②张贴了课改课堂的要求：“发言积极声音洪亮讨论踊跃争问抢答质疑对抗辩论激烈人人参与个个展评”，左侧是由学生设计的班级荣誉榜，记载着班级在学校活动中获得的各种荣誉和班级每月月评月考中的先进个人，记载着班级和学生成长的点滴。

5 . cI’m sorry, but…

6 . A Oh, yes, please His number is in the phone book

7 . 学习中的个人主义是应当扫荡的。

8 . 【解析】答案：A。该题考查的是如何回答别人的询问。对方询问某人是否有病，由于答话人已经知道某人有病（从后一句答语可知），只能给出肯定回答。

9 . 在教学过程中为了更好地让学员们体验到学习的乐趣，我们也会按期做一些益智的小游戏，一方面有益于学员的智力拓展，另一方面也能缓解学员长时间学习产生的疲劳，再者，在游戏过程中也能充分调动学员的乐趣和积极性，能够在愉悦的氛围下让学员们学到相应的知识，使学员们切身体验到学习的乐趣。

10 . （）由what 引导地主于从句作主语时，通常谓语动词用单数形式。但如果所指内容为复数意义时，谓语动词用复数形式。例如：

蚕丝裤讲解文案【二】

1 . 所谓的 hottie 就是指那种很辣的辣妹, 穿著打扮各方面可能都非常地时髦 或是你也可以说, hot babe 或是 hot chick 但有一点请注意, 也许你在国内对一个女孩子说, 你真是个辣妹啊! 她可能还会蛮高兴的, 但是在美国你不可以去跟女孩子说 you are a hottie 那么你可能换回一巴掌

2 . Let’s go to the concert, shall we??

3 . A he B that C whom D which

4 . “冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”。借此诗形容教师的板书艺术。郑板桥认为竹子有三种：手中之竹，这是物；眼中之竹，这是形；胸中之竹，才是神。我们的板书设计，就是要求削尽冗繁留住“清瘦”，求得“精神”。

5 . bThat’s all right

6 . （二）自己创办培训学校，摸索适合社会的家教模式。

7 . A Watching TV less B Watching TV more C Stopping watching TV

8 . This is the house where we lived last year

9 . 我妈妈喜欢买中国产的东西。

10 . ---Thank you for your delicious dinner

蚕丝裤讲解文案【三】

1 . 朝政的人，何以还能对底下的事情掌握得一清二楚？一个躲在后宫里的人，何以还能让属下服服帖帖？这有一个关键原因——嘉靖老师会偷懒。明朝有一种议政方式，叫做朝对，可以叫做述职，也可以叫做调研；还有一种方式呢，就是“内阁票拟”，也就是我们现在所说的学生集体议事制度，让他们先把管理意见（票拟）写好，然后呈给自己审批。这就既发扬了民主，听取了不同意见，又提高了办事效率。

2 . 九附件

3 . A Go to the cinema B Watch TV? C Go to a concert?

4 . “课程重新界定为‘学习经验之履历’的课题。提到“课程”，无论是教师还是学生都会自然而然地联想到课程表，认为所谓课程就是国家规定的学科计划。对课程的这种理解源于宗教革命后的世纪，反抗国王与教会权力控制的大学，把强制推行规定的教育内容的学程讽刺性地称之为“课程”，从此，课程沿袭了“学科课程与组织”这一含义。既然课程不是国家规定的学科计划，那么如何来理解它的新定义呢？首先，课程是“学习经验之履历”，履历即指从前到现在的生活经历，所以必定不是单面的，而是儿童经验之总体，包括政治的价值伦理的价值艺术的价值产业的价值。其次，课程既然是一个旅程，那么它必

5 . 要根据不同的情景，使用不同的表达法。

6 . 意愿 Intentions

7 . 《教师这一难题--走向反思性实践》（）

8 . ( neither作代词是对两者都进行否定，意思为"两者都不"，作主语时谓语动词用单数。

9 . ---________

10 . ③制作班级名片，上面有我们共同的家——全家福和班级的班训：团结奋进，和谐共赢；班级口号：宁静致远，厚积薄发；班级目标：自信自律自尊自强；以及班主任：信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架起心灵的桥梁

蚕丝裤讲解文案【四】

1 . “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。我们可以借此诗来形容课堂教学的情感要求。举手投足之间，顾盼神思之际，无时无刻不在表达着某种感情。

2 . The number of people invited _____ fifty, but a number of them ____ absent for different reasons

3 . He talked about the people and the things he remembered

4 . It’s nothing serious

5 . 一般疑问句一般是指以助动词情态动词be动词或have（有）开始，通常要求以yes，或no来回答的疑问句，一般疑问句读时通常用升调。

6 . 佐藤学，日本教育学会会长教授。年生，教育学博士。

7 . 每个教员都经历过中小学以及大学这一阶段，都会积累下丰富的学习经验，这也是社会上其他培训机构的讲师所不具有的。在教学过程中我们会定期的开展学习经验交流会，来指导学生如何更加高效的学习。

8 . 遵从你以为不正确的游戏规则

9 . 当女人们觉得破洞裤还是不过瘾时，发现把屁股蛋漏出来更能吸引男人的眼球……

10 . *巨资聘请美国麦肯锡企业管理咨询公司

蚕丝裤讲解文案【五】

1 . get to/ arrive/ reach

2 . Nobody knows the reason ______ she didn’t come to the meeting

3 . she is well-developed

4 . How can I get to…? I don’t know the way

5 . 追习经验的文化的社会的伦理的价值。

6 . Would you like something to eat/drink?

7 . （）有些集合名词，如family, team等作主语时，如作为一个整体看待，谓语动词用单数；如指其中每个成员，则用复数。例如：

8 . The exam can’t be too difficult考试不会太难。

9 . that多指物，有时也指人，在定语从句中作主语或宾语。例如：

10 . 短语又高又大的建筑你来的时候