划分句子停顿的知识点（怎么划分句子停顿）
划分句子停顿的知识点【一】
1 . A一张枯叶飘落在苏比的膝头，这意味着冬天就要来到。B一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克·弗洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。
2 . 有几个虫子怕什么!
3 . （课件展示：乡村比较闭塞落后，可以看作人们生活记录的事物只有蓑衣和草鞋，当他们披上蓑衣穿上草鞋下地干活时，只是乡村生活的细微局部。）
4 . 六修改病句。
5 . 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X
6 . 动物园里有许多稀奇的珍奇动物。
7 . （）起来，不愿做奴隶的人们！（《义勇军进行曲》）
8 . （）而/山不加增（《愚公移山》）
9 . 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
10 . 小明拿出作业本开始做作业。
划分句子停顿的知识点【二】
1 . 不像而像
2 . 它们把成熟的果子从树上摘下来。
3 . (三
4 . 这位老师的话同我父亲讲的是那么好像。
5 . 把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
6 . ③中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
7 . 小明拿出作业本。
8 . 学校不是已经放暑假了吗?
9 . 爸爸正在工作。
10 . 我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。
划分句子停顿的知识点【三】
1 . 上课的时候，李老师举了许多有趣的例子和故事。
2 . 延伸
3 . 蘑菇像(
4 . 这点小病还用打针?
5 . 草丛中开满了野花。
6 . 上学怎么能迟到呢?
7 . 只有极为偶然的机会，看到几本《儿童画报》，让我的梦不至于枯萎。
8 . 看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
9 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。
10 . 乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余静的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。
划分句子停顿的知识点【四】
1 . 二常式句和变式句的组织
2 . 太阳升起来。
3 . 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗?
4 . 一辆汽车开过来了。
5 . 大熊猫是中国的国宝。
6 . 田野里开着鲜花。
7 . 他跑得很快。
8 . 我把小鸟的伤治好了。
9 . 春天的郊外。
10 . 整句就是把结构相同或者相似的一组句子整齐地排列在一起；相反，散句则是把结构不一致的各种各样的句子交错地排列在一起。整句形式整齐，音律和谐，气势贯通，能够把内容表达得鲜明集中，有利于突出作者的思想感情。散句则不拘一格，自由活泼，富于变化，能产生明快生动的表达效果。例如：
划分句子停顿的知识点【五】
1 . （）予/尝求/仁人之心（《岳阳楼记》）
2 . (一
3 . 如何确定文言句子的朗读节奏？这个问题比较复杂。经过多年教学实践，我总结出常见文言句子划分节奏的方法，在此抛砖引玉，求教方家。
4 . 狐狸钻到洞里去了。
5 . 他把书递给我。
6 . （A）故/天将降大任于斯/人也
7 . 如果就
8 . 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
9 . 若句首出现表假设转折等的连词，如“若”“而”“然则”等或表总结性的词语，如“故”“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：
10 . 就是为突出修饰语表达的内容，而把修饰语的位置做一些调整的一种变式句，通常是定语后置状语后置等。例如：
划分句子停顿的知识点【六】
1 . ⑥予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
2 . ⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。
3 . 我和冬冬去。
4 . 花园里开满了五颜六色的红花。
5 . ①岂若吾乡邻之旦旦有是哉（《捕蛇者说》）
6 . 绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。
7 . 因为所以
9 . （可做谓语以外的所有成分）
10 . 没有就没有
划分句子停顿的知识点【七】
1 . 阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗?
2 . 我们一家人都格外喜欢旅游(
3 . 七缩写句子：
4 . 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。(运用比喻写出了的凶恶
5 . 一是动词和它的宾语不搭配，如：
6 . （）故/自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）
7 . ⑹七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
8 . 这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。
9 . ⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
10 . （）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。（鲁迅《祝福》）