翻越自己心里的大山文案（翻过一座山会遇见另一座山文案）

翻越自己心里的大山文案【一】

1 . 有些东西永远说不清道不明，例如感情。

2 . 这一滴滴眼泪汇成小溪，上面波光粼粼，泛光点点。

3 . 累了，蹲下来抱抱自己，依旧倔强的说：也不过如此。

4 . 烂漫的桃花如一片粉红色的雾笼罩着整个半山腰，那样子分明像极了大山飘逸的裙带。

5 . 我必须奋斗，我不想在父母需要我时，除了眼泪我一无所有。

6 . 第一个班级的教学结束了，相对来说并不是很完美，学生教师状态都不是非常理想。教师的指导过于空洞，使学生没有办法把握，无所适从。正因为指导的不具体，导致学生不知如何下手，共评文章以读为主，学生听不清，课堂出现了冷场。小组评改时也是稀里糊涂，学生完全凭经验在操作走过场，以至于交流评改情况时，一再卡壳，交流也显得太空，没有具体到文章的主要内容以及精彩语句，让听者莫名其妙。

7 . 我註定是一個憂傷的影子，搖晃我的一生。

8 . 当然每一堂课都会有遗憾，课后想想，如果让被评价者和评价者再沟通交流一下，加强他们之间的互动，课堂会更生动。对课堂中出现的一些小细节的问题处理还不是很准确，也留下了遗憾。如佳作欣赏，本来设计的是可以推荐精彩段落，因为时间关系，截住了学生的推荐，也截住了学生的精彩。

9 . 山，在你的面前呈现出千态万状。活像许许多多的造型艺术品。都一下子来到了你的眼前……无不在参差中带着一种逸脱的神气，好像随时可以飞离地面似的。

10 . 孤独与寂寞，这两个词虽然常常被联系在一起，但是我觉得这是两个相反的词，孤独是一个人的时候静静的思考，寂寞而是一个人的时候迷茫，不知所措，孤独是一个人的升华，但寂寞往往是人生的常态。

翻越自己心里的大山文案【二】

1 . 四月二十日，我在四一班上了一节作文课，主题是《说说自己的心里话》，现在就这节课的得与失反思如下：

2 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。

3 . 有草名含羞，人岂能无耻？莫让别人拿镜子照你，要主动在心里为自己装一面道德之镜，时时拂拭，莫使染尘埃。

4 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。

5 . 崂山上面不是绿绿的树最多，而是石头最多，像毛毛虫的茧那样光滑，像足球那样圆，又像波浪一样凹凸不平。石头缝里都被绿色植物填满了，有的草绕在石头的腰间，像一条绿腰带。各种各样的石头跟旁边的“绿片片”结合，就像一块翡翠上镶了几块褐色的水晶。绿色植物和石头就像两个顽皮的孩子在赛跑一样，跑遍了整座山。

6 . 我们这些没有特别幸运的普通人需要做的就是不要太贪心地活着呀！

7 . 有没有一个地方能让我不惧悲伤的躲藏。。。。。

8 . 是一个被野花阻塞着的峡谷，充满着突出的岩石和悬崖，上面常有野山羊的叫声飘送过来。

9 . 回忆搞笑的相遇，回忆悲伤的结局。

10 . 两行清泪缓缓落下，不仅为老奶奶悲惨的遭遇，也为所有群众的爱心与善良。

翻越自己心里的大山文案【三】

1 . 山腰盘旋的那曲折险峻的实木栈道，如缕缕飘带缠绕在绿水青山之中，成为一道独特的亮丽风景；幽深的峡谷之中，升腾着神鬼莫测的氤氲山气，如一副神奇的轻纱帷幔，精致而婉约地绘成了一副山水画卷；粗旷的山峦，敦厚的栈道，别样的情趣，万般风情，不知是人在景中走，还是景随人流动。

2 . 为何旧知己，在最后变不到老友。来年陌生的，是昨日最亲的某某。——《最佳损友》

3 . 晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现；日落西山，余光横照，山又显得妩媚娴静。

4 . 你一笑我高兴好多天你一句话我记得好多年。

5 . 山连山地一直上去，好像它们的手臂全拉在一起，把这条雄伟的河流封闭在它们的怀抱之中。

6 . ：脑子是个好东西，希望你只用来想有意义的事情；

7 . 时间改变的不仅是脚的大小，还有人的心

8 . 真正的`悲伤是不能以天来计算，而是浸透在每时每刻里的。

9 . 群山像一个摇篮，把它怀里的小山村摇进梦乡。

10 . 眼泪，总在你心潮涌起的时候出现，不要刻意的去抑制它，让其自由的滑落。

翻越自己心里的大山文案【四】

1 . 我收藏恐惧爱上恐惧从此再没有恐惧。

2 . 没能参于你的过去也错过了你的未来

3 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价

4 . 我并不快乐，但我可以笑着生活。

5 . 长大后眼泪是苦的，每一滴都是对生活的感悟，对成长的反思。

6 . ：不要仰望别人某个时刻的美好，你可知道这些美好之前别人经过什么；

7 . 也许有一天，当你长大了，受过太多的伤，失望太多，思虑也多了，你再也不会那么炽热地爱一个人。——张小娴

8 . sh否会有人凝视着俄的悲哀。╮

9 . 连绵起伏的峰峦，好像一大群牲口，沉浸在黄澄澄的晓雾里。

10 . 生而为人，我很抱歉。

翻越自己心里的大山文案【五】

1 . 说来实在嘲讽，我不太懂，偏渴望你懂。是否幸福轻得太沉重，过度使用不痒不痛。得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐。——《红玫瑰》。

2 . 干涸的眼再也挤不出一点眼泪

3 . 睡觉吧，睡觉吧，睡了就什么都不会想了，什么也不会烦了，睡觉吧

4 . 我們還會在一起嗎/我想起過去的點點滴滴,

5 . 向前望去，一望无际的丘陵起伏不断，林海茫茫，在绿色的林海中间还点缀着一簇簇的小黄花。

6 . 追逐梦想与随遇而安，我们每个人的内心都有两个自己，一个希望自己去追逐梦想，旅行，开书店，学摄影，而另一个自己向往安逸的生活，但是大多数人都选择了安逸，所以我们看到追逐梦想的人才会那么羡慕，因为自己不曾坚持那个追逐梦想的自己。

7 . ∕∕努力在城市的边缘徘徊像是始终找不到支撑点。

8 . 眼中装着委屈不满，那就让眼泪流出来吧。让自己不再有负担，让自己不再彷徨。

9 . 眼泪是心灵的一股清泉，是几颗星辰般的点缀，是成长道路中一个文字的背影。

10 . 我一直走一直走，一回头才发现时光与你都没有等我

翻越自己心里的大山文案【六】

1 . 我的家乡有很多座大山，一座连着一座，远远望去，真像一层层翻滚着的绿波浪啊！

2 . 世界上是有两万人是你第一次见面就会爱上一辈子的，但你一辈子都可能遇不上一个。——江南《上海堡垒》

3 . 九月的蓝天里白云飘过，那是你留给我的味道。

4 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。

5 . 我是矛盾结合体，我的身体里有很多个我，控制起来，全是麻烦的开端。

6 . 伤心的余味没有人陪，只能守着天空独自流泪。

7 . 世界上最勇敢的事是微笑着说祝福你。。。。。

8 . 当太阳还趴在山头，依依不舍地望着大地时，这奇妙的景象也就出现了！当你眺望远方连绵起伏的山脉时，你会发现天空像一篇五彩斑斓的画卷。

9 . 九如山的水，洁净似冰，清凉如雪。

10 . 若无其事原来是最狠的报复，我才明白时间较分手还残酷。老朋友了再没资格不满足。——《想哭》

翻越自己心里的大山文案【七】

1 . 作文评改是一项长期坚持的工作，是学生自主评说自主赏析能力的全面展示。在设计教学时，我还设计了自我修改组内评议修改集体修改等多种方式，这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力，提高了作文质量。学生通过评改，从对别人及自己的作文评价中学习吸收写作文修改作文的方法，在这样的相互促进中，提高作文水平。教师在这个过程中从具体指导手把手领着走，到扶着走，再到放手，学生自己走是一个比较漫长的过程。

2 . 谈笑风华的悲剧亦是喜剧的闹场。

3 . 这两位皇帝：一个为先人的不仁不义而耻，不强辩，不粉饰；一个为自己的无知浅薄而愧。虽然他们在位的时间不长，但历史评价不低，这与他们的知耻应当有很大关系。

4 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。

5 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张

6 . 闭起双眼我最挂念谁，眼睛张开身边竟是谁。——《人来人往》。

7 . 东晋明帝司马绍，有一次向大臣询问司马氏得天下的原因。当听到司马氏当初是如何诛夷士族，树立亲信，杀曹爽夺天下之事时，以手覆面，伏在床上，惭愧不已：“如果真是这样，国运如何能长久啊！”

8 . 春天的山，像小姑娘从甜美的梦中醒来，纯洁水灵。泥土的芳香中有的是花簇草拥，美来自她秀丽的外表，也来自她清雅的气质。

9 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。

10 . ：美好的事情不要只是想想而已，你要知道只有去做的时候才有实现的可能；

翻越自己心里的大山文案【八】

1 . 老师们，你们也忒狠啦吧，我写作业都写到手软啦还

2 . 电视新闻中，演艺界某明星因为吸毒被抓，面对摄像头和话筒，他恨不得地上有个缝好钻进去。

3 . ：总是做梦自己住进了豪华的房子里，有花有草有阳光，梦行了自己仍在拥挤的小房子休憩；

4 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。

5 . 就算这样那又能怎么样呢毕竟你是我爱的人。

6 . 生与死，最近附近自杀了两个人，都是因为感情问题，我其实比较理解，当时他们的感受，但是活着那么难，死去那么简单，为什么不做点有挑战的事情，选择最简单的是不是意味着自己太过无能。

7 . 若我会见到你，事隔经年。我如何和你招呼，以眼泪，以沉默。

8 . 苍青色的起伏群山，一座叠着—座，像大海的波涛，无穷无尽地延伸到遥远的天尽头，消失在那云雾迷漫的深处。

9 . 你的过去没人知道,想搜索也搜索不到-

10 . 宽阔的山间平坝中，一座细细的山峰孤傲地耸立，直指青天。它是雄奇的，直立的姿态展示着它的霸气。它又是不羁的，在周围连绵的群山都在向天低头的时候，它异军突起，仿佛在向苍天挑战。