1 . 扩句的基本方法是:首先找出句子的主干词;其次,在主干词语前加上合适的修饰词语,修饰词语可以添加一处或多处,只要合适就行;再者,把扩好的句子读一读,看是否通顺,是否比原句的意思更具体充实。缩句的基本方法是:首先,把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次,找出每一部分的主干词;再次,去掉修饰的词语,把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
2 . [例一]:模仿例句,把句子写完备。
3 . 可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式。
4 . 李志华(刻苦学习,(成绩很好。
5 . 模仿录音法学习语言,模仿是关键,所以在背之前要先听。建议学生听原装正版的录音,最好是外籍教师的录音,这样才能够学到非常地道的发音。可要生先反复听课文录音,进行模仿跟读,然后将完整的模仿朗读录入录音机,再回放自己的录音,对不满意的地方重点模仿,然后再尝试背诵。这一方法虽比较枯燥,但非常有效。
6 . 这种布(颜色和图案非常美观,(结实耐用。
7 . 在非洲,成千上万的孩子()喝了受污染的水死去。()能捐出元钱,()能帮他们挖一口井。
8 . 仿句:O是_________________,______________。
9 . ⑸前后矛盾→改或删
10 . (你去,(他去,总得有一个人去。
1 . 坚持复背,及时检查复习背诵的时间用得越多,记忆的效果就越佳。例如,早晨背诵过的课文在晚上睡前以及第二天起床后应进行一次复背,并在每周六或周日再作适当的温习,以后过一个月再复背一次,这样可保证很长一段时期不会遗忘。
2 . 他(浏览一遍算了,((一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。
3 . loatha不情愿的,勉强的
4 . proliferatevi增殖,激增,扩散
5 . 我们(走到哪里,(不能忘记人民的嘱托。
6 . (坐在那里说空话,(实实在在地去干。
7 . benevolencen善意,慈悲,善行
8 . recountvt详述,叙述,重新计算
10 . (具有高超的潜水技术,你(能到海底探索海洋的秘密。
1 . 我(知道这件事情,(并不了解事情的全过程。
2 . (议论抒情句点明(强调中心,深化(升华主题(记叙文;归纳总结论点(议论文;照应题目,首尾呼应,使结构完整等。
3 . 常见的修辞手法有:比喻拟人夸张排比设问反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是:
4 . 一切的一切,(不那么容易,(不那么困难,只要认真努力热爱,都能如人所愿。
5 . 大渡河(水流湍急,(两岸都是高山峻岭,所以被称为“天险”。
6 . (认真学习,(能取得好成绩。
7 . 例如:“结合具体语境,说说文章第④段中画横线句的含义。”画线句“何必非要看到下蛋的鸡呢?”用了比喻的修辞,形象有趣;再联系上文,“有人看了钱钟书先生的文章后慕名来访”,不难理解它的真实意思:读到好文章并不一定要了解作者,也没必要特意拜访作者。(年河北中考议阅读《谈“忍”》
8 . 我们(走到哪里,(要做个讲文明的人。
9 . ()他的身体一点也没有离开过轮椅,()他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系……
10 . aesthetica美学的,审美的,有美感
1 . ()是对母校有益的事,我们()应该毫不犹豫地去做。
2 . 诸葛亮(精通兵法,(熟知天文地理。
3 . documentaryn记录片
4 . scarcelyad简直不,一定不,仅仅
5 . 李志华(刻苦学习,(热爱劳动。
6 . poetica诗的,诗意的,诗人的,理想化的
7 . renowneda有名的,有声誉的
8 . 长难句主干划分出之后,分句中还有一些成分比较长,需要进一步区分成分,overcamethestrongoppositionofhisrelatives克服了亲属的强烈反对,togranthisslavestheirfreedominhiswill,grant之后是双宾语,赋予他的奴隶以自由。定语从句中出现了一个非常重要的现在分词结构作状语,根据语义关联确定为时间状语。duringtheRevolutionaryWar也是时间状语。
9 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方,要有两类事物,通常有比喻词(当然,有些句子中有“像”“好像”之类的词,但不是比喻句,我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写,要有人的动作表情语言。如,“小鸟在歌唱。”是拟人句,而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
10 . expandvt使膨胀,详述,扩张
1 . 父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理,(他明白,对他们是没有道理可讲的。
2 . 张老师(没有担任我们的班主任,(却关心着我们班的每一个同学。他()有空儿,()到我们班问这问那。
3 . 我们的教室(宽敞,(明亮。
4 . (奶奶满头银发,(行动十分利落。
5 . 从形似角度遐想。
6 . 在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时,有的说:“(每个优生负责帮助一个后进生,那么后进生(能很快提高。”有的说:“(老师耐心地帮助我们(好了。”
7 . ⑴句子不完整,缺少成分(如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语→添加缺少的成分
8 . 郝副营长是一位著名的战斗英雄,(只有岁,(已经打过不少仗了。
9 . 王老师(关心我们的学习,(关心我们的身体。
10 . (没有老师的`耐心教导,我(不会进步这么快。
1 . 在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查。
2 . uncleara不易了解的,不清楚的,含混的
3 . 我(得罪大毛,(不能昧着良心虚报数据冒领报酬。
4 . ornamentaln装饰物
5 . 李志华(刻苦学习,(不注意锻炼身体。
6 . 背英语课文的方法
7 . 今天早锻炼,(打乒乓球(跳绳?
8 . ⑶搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯→改成合适的搭配
9 . 老师(在教室里,(在办公室里。
10 . 例句:O是一壁镜子,让你了解本身;写人的
1 . 明确目的,集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句时,最忌东张西望,漫不经心,注意力分散。如果一篇很简单的课文在背了几天后还是出错,这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象,则是正常的,这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
2 . 孔繁森同志是领导干部的楷模。()他牢记自己是共产党的干部,()时刻把人民群众放在心上。()发现谁有困难,他(想方设法去帮助。()自己苦点累点,他心里()很踏实。
3 . 理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分,难懂的句子大致有这样几类:内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感思想有较大作用的。理解这些句子,一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语,联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容情感的理解联系起来。
4 . superficialn表面,外表
5 . 小刚()听录音机,()背外语单词。
6 . guessn猜测,臆测
7 . cogenta使人首肯的,使人信服的,切实的
8 . (生水中有病菌,(我们不能喝生水。
9 . ⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点,但设问是自问自答,答案在问题外;反问是问而不答,答案就在问句中。
10 . 因此,通过句子主干来分析空格所填的内容不失为一种较为有效的方法。
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