1 . 如上,对相关句子进行训练。
2 . ⑤饱含感情地再读一读。
3 . 德鲁克曾陪同父亲去拜访熊彼特,德鲁克父亲问熊彼特如果后人提到他时,最希望后人记得什么?熊彼特答道:“他希望后人记得他是培育最多优秀经济学家的老师”父亲大为讶异,因为三十年前同样问题,熊彼特的回答是希望后人记得他是“最伟大的经济学家”但三十年后同样的问题,但答案却截然不同。
4 . 熊彼特回答:“成为最伟大的经济学家还不够,因为再棒的观念与理论,还是需要有人能够推广”所以他现在的想法就是尽可能作育英才,培育更多的优秀杰出的优秀经济学家。”
5 . 调动学生积累,说说赞美教师的诗句。
6 . 不断地仰赖别人的掌声或赞许才能生存,以克服内心深处的自卑感。
7 . 另外,如果你出现了下列弱点,而且情况严重,你就注定要成为输家。
8 . 她说,你爱护别人的前提是,首先保护自己。后来我才知道,许多时候,我们总是太愚蠢,总是不照顾自己的情绪,却不停担心着别人。
9 . 如果答案就这么简单,估计一批人都活过来了。但是总会有人会问,可是我关掉手机我发现我更空虚啊!我不玩游戏我更没有事情做啊!我去参加活动觉得更自卑了啊!嗯!你总是还有更多的可是,以及从这些可是衍生出来的问题……这个世界上之所以有特别多的人生导师,或者有特别多的人被人神化成了人生导师,为什么呢?
10 . 而我想说,一个人,一旦看清这个世界,就知道温柔和不温柔都是世界的真理和事实存在。
1 . 最好是还有温暖,至少要把更多的温暖给自己,给喜欢的人,给每一个你愿意被关心和关心你的人。
2 . 相较于面面俱到的平庸,更希望你有一技之长
3 . 活在自欺当中。这种人只知道过去,死抱着以前做事生活的方式不放,而没有心思注意眼前的`事实。
4 . 所谓专业化,并不是知识化,老师的专业首先是一种人际沟通的能力,其次才是学科知识能力,人际沟通能力是教学能力的首要因素。
5 . 师配乐范读。
6 . ()再读句子,抒发感情。
7 . 孩子,希望你做个幸福的普通人就好。我一直出现着几个词语“你高兴的你喜欢的你想要的”,不是让你成为自私的人,而是让你最少地免于生活的苦,免于生活的忧,把心飞到海阔天空的世界里,不在金钱和权利里沉迷不已。
8 . 孩子,外面的世界很大,也很残酷,刀光流影,每个人都会温柔,也未必都对你那么温柔。
9 . 如果不知道,那你要如何去做自我的测试。比如不知道可以坚持运动多久,就先以一个月为单位,或者一周为单位。把阶段胜利和短期目标结合,再努力挖掘你做的这件事其中的兴趣点,去不断地放大,并让自己关注。然后逐渐拉长你的测试期,看看自己到底在哪个时间段承受不了,之后记录下来。提醒自己,也许这是自己的一个临界值。再更换其他的主题去验证,最后大概明白自己的一个平均值。
10 . 小组表演,生生互评。
1 . 可能你会觉得,这些方法你是怎么知道的?是不是阅历的关系?其实这些方法我们都学过,就是巴甫洛夫喂狗的实验啊!我们都是平凡人,有几个会有超人的意志力呢?我们都害怕高压怕坚持,我们都懒惰,我们也都活得不快乐。那么就把自己喜欢的,和自己不喜欢的事情掺合在一起做,把计划和奖励揉在一起做。把测试自己当做一个了解自己的手段,把这漫长的人生当做一次又一次有趣的实验。你说,这不是很美妙的一件事吗?
2 . 自制力差。按捺不住内心的冲动,而且老是故态复萌。
3 . 历史上有太多伟大的人,例如文天祥虽然兵败被俘,但宁死不降。他的正气歌“流传千古”“万古流芳”但如果不是因为他的“言行一致”否则就算是“正气歌”写得再好,他也无法获得后人如此高的评价。
4 . 我们总要做好一切的准备,或许有一天,我们只有一个人留在方圆十公里空荡荡的世界,与自己独处就是能力。一个人起床,一个人刷牙,一个人做早餐,一个人出门谋生,下班回家后累到死,却发现空无一人,也或许那时的你,连个可以倾诉的人都没有,包括父母,你也觉得根本话不投机。你呀,看书看电影,做点喜欢的事,然后安稳地过一天。
5 . 尤其是如果知道却还不去做的话,那么知道本身就变得更没有意义,那还不如不知道。因为知道,反而更痛苦。很多人爱说,我知道我自己是一个内向的人,但是我不知道怎么去做。你真的不知道怎么去做么?还是你更希望有人告诉你帮你安排好计划,你只要不动脑子就去执行就好了?觉得自己产生手机依赖症的人,关掉手机就好了;觉得自己不能再沉迷游戏的人,卖掉电脑就好了;觉得自己是个内向鬼的人,多去参加活动就好了。
6 . “你想让别人记得什么?”对德鲁克一生影响很大。他曾问过一位他认为是最优秀的牙医:“你想别人如何记得你?”这位牙医回答说:“我希望我的病人死后躺在验尸台上时,旁边的人会说,这家伙的牙医真是一流!”就因为牙医想要让后人记得他是最好的牙医,所以会不断的“自我要求”“自我革新”,“精益求精”在专业技能的学习与精进。
7 . 人活着最大的意义,不就是图一个自己看得起自己么?好多人活得不快乐,就是因为他们总是自我贬低,却又自我向往。他们希望成为的人,和他们以为的`自己,以及那个其实更弱的现实中的自己没有达成过一致。他们总是想着美好,开始艰难,后续无力,最后做得越多,失败感越重,越来越看不起自己。生活没有斗志,一切失去热情。你觉得是你搞坏了这一切,其实没错。可有时候你也只是需要换一种自我鼓励的方式。别总说那些,我知道……但是……可是的句子。多想想那些,我知道,所以,于是,我还要的做事方法。
8 . ②理解浸透蕴含的表层意思。
9 . 轻诺背信。动不动就撒手走人,留了一堆烂摊子让别人收拾残局。
10 . ①指名读;
1 . 马失前蹄。在压力越大的时候,表现越不理想,变得非常紧张,放不开。
2 . 甘为他人当人梯,表面看起来很高尚,实际上不但贬低了自己的人格,而且巧妙的贬低了对方的人格(使对方成了一个利用别人的人)。只有把帮助别人当成一种恩赐的人,才会自以为是别人的人梯。为他人做人梯,表面上降低了自己,骨子里是居高临下。
3 . 李新不止一次听说和亲眼目睹,包括海归派在内的白领同志们正在遭遇大幅减薪的消息。李新的耳边更是一而再,再而三地“麻木”着人才过剩,国外回来的博士连找几个月的工作都找不到的新闻。
4 . 去过澳洲的街头,那个会变魔术的老头,并不知道有一年自己也会用幼年最擅长的魔术成为自己的生活方式。他说,一切到来的时候,没什么好恐慌的,我会魔术啊。
5 . 单打独斗,喜好做独行侠,一碰上团队合作就束手无策,心生抗拒。
6 . ()指名朗读这句话,生点评。
7 . (各自起笔,主动朗读,师生点评,以鼓励为主,提出改进性意见。)
8 . 重点部分,拓展训练。
9 . 老板说,对不起!从下个月开始你的月薪下调元,如果你无法接受,可以重新考虑你的发展机会。
10 . 分句训练。
1 . 看看他们是怎样为老师献上祝福的。(相机引出以诗朗诵的方式学习新课,并同时为老师送上祝福。)
2 . 我希望班主任走科研的路,能走多远走多远,否则教一辈子书,也不会有多大进步,而且越活越累。
3 . 无一例外的,就如李新“愉快”地回到位置上勤奋工作一样。
4 . 因为大家都不喜欢独立自考,我们又害怕为自己负责。我们宁可听别人的话,然后把日后可能的犯错归咎到他人身上,这样会让自己的难过少一点吧!可不可以给自己换一种方式呢?你的人生应该你自己负责。这句话十分老套,却是不灭的真理。读一万本导师著作,测试一千次所谓的性格确认,都不如你今天开始去做一件和昨天不一样的事。然后给自己肯定给自己加油。
5 . 汇报走访教师的感想感受。
6 . 世界上,形形色色的人都有,就像有人一定会毫不留情的突如其来,就像你拼命带她好最后却是自作多情,就像你驰骋职场发现很多人手中都可能有刀,刀落的时候,你可一定要准备好铠甲。
7 . 不问“为什么”,只问“怎么办”,不想研究问题,只想解决问题,这是目前相当多教师的思维方式。
8 . 当一个人不断的问自己“你想让别人记得什么?”想法与做法就会完全不同。如果想要让别人记得自己是努力奉献贡献一己之力的人。就算是付出与得到的`不成正比,也无怨无悔,因为心中还有更远大的目标,所以不在乎一时的成败荣辱。
9 . 渴望被别人喜爱,而且不计代价地处处讨好别人。
10 . 恩将仇报。对有恩于你的人不知感激,甚至反咬对方一口。
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