数学教学理念名言（简短的数学教学主张）

数学教学理念名言【一】

1 . 克莱因(美国数学家说：数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度

2 . 没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。――希尔伯特

3 . 非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔（ISchur）

4 . 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

5 . 笛卡儿说：数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。

6 . 没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特（Hilbert）

7 . 【】数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶

8 . 纳皮尔说：我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算

9 . 现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。——邱成桐

10 . 【】发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文

数学教学理念名言【二】

1 . 给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯

2 . 这是一个可靠的规律，当数学或哲学着作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海

3 . 数学的本质在于它的自由。――康托尔

4 . 数学家毫不顾及声明或猜想，他们仅仅根据定义和公理，并用论证和推理来演绎每一件事。事实上，现在把那些仅由猜想或假说建立起来的理论称之为科学事不正确的，因为猜想往往求助于某种见解或主张，因而他不能由此而产生知识。——Reid,Thomas

5 . 当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。——笛卡尔

6 . 整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

7 . 数学的本质在於它的自由。——康扥尔

8 . 宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。京斯

9 . 给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。AL柯西

10 . 数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯（Gauss）音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

数学教学理念名言【三】

1 . 数统治着宇宙。——毕达哥拉斯

2 . 【】数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

3 . 没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。希尔伯特(Hilbert

4 . 【】数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

5 . 学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青

6 . 【】没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。――希尔伯特

7 . 当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特

8 . 观察只获得试验性质的梗概猜想，而不是证明。波利亚

9 . 思维的经济原则在数学中得到了高度的发挥。数学是各门科学在高度发展中所达到的最高形式的一门科学，各门自然学科都频繁的求助于它。——马赫

10 . 此书(《几何原本》为益，能令学理者却其浮气，练其精心;学事者资定其法，发其巧思;故举世无一人不当学。——徐光启

数学教学理念名言【四】

1 . 恩格斯(自然辩证法哲学家说：数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学

2 . 【】数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

3 . 宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯

4 . 【】整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

5 . 一道好题的价值之一在于它能产生其他一些好题。——波利亚

6 . 【】我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔

7 . 新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

8 . 想象比知识更重要。爱因斯坦

9 . 拉普拉斯说：在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟

10 . 伽利略说：给我空间时间及对数，我可以创造一个宇宙自然界的书是用数学的语言写成的牛顿说：没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现，哈尔莫斯说：数学的创作绝不是单靠推论可以得到的，首先通常是一些模糊的猜测，揣摩着可能的推广，接着下了不十分有把握的结论。然后整理想法，直到看出事实的端倪，往往还要费好大的劲儿，才能将一切付诸逻辑式的证明。这过程并不是一蹴可几的，要经过许多失败挫折，一再地猜测揣摹，在试探中白花掉几个月的时间是常有的。

数学教学理念名言【五】

1 . 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔。——Cantor

2 . 数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德

3 . 时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多倍。——俄国历史学家雷巴柯夫

4 . 我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔

5 . 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

6 . 【】在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素

7 . 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层热与电变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。——Chancellor,WE

8 . 数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩

9 . 一个数学家越超脱越好。——无名氏

10 . 哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

数学教学理念名言【六】

1 . 数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯

2 . 【】上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克

3 . 问题是数学的心脏。——pRHalmos

4 . 给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西

5 . 【】只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。——Hilbert

6 . 在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素

7 . 非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。舒尔

8 . 数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。-------CF高斯

9 . 【】数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。——录自德国数学家HermannWeyl语

10 . 整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫