儿童体适能体验课文案（儿童体适能上课视频朋友圈文案）

儿童体适能体验课文案【一】

1 . 事发之后，“自律达人”整个人都浑浑噩噩的，请假休息了一个星期，在这一周里，他整天躺在床上，不断的玩手机看电影，饿了就点外卖，更不要说是出门了。直到心里的空虚感让他再也躺不住的时候，改变也就随之开始。

2 . “智不能及”

3 . 交流课前收集的有关《三国演义》的人物歇后语故事。然后教师小结并简单说明故事发生的背景，揭示课题，导入新课。

4 . （）启发想象，感受“重担”。

5 . 本课的教学过程主要强调师生的互动，因而采用制作的课件辅助教学，在教法上主要采取以下教学方法：

6 . 考虑到××年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。

7 . c能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。

8 . 学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能运用到游戏中。

9 . 以上，是我从教材教法学法教学过程三方面对文本进行的说明，我的说课到此结束，有不足之处请各位老师提供宝贵意见，谢谢各位老师！

10 . 随着课改的深入，现在我们经常说的一句话是“要进行有效的课堂教学”。因此在平时的课堂教学中，我一直在默默的思考：怎样教才能有效，怎样教才会有效呢？通过实践反思，我慢慢的明白：语文教学要遵循“以教师为主导以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，本课时的教学方法为：

儿童体适能体验课文案【二】

1 . 基于本框题的特点，我主要采用了如下的教学方法。

2 . 每片树叶都有开心的记忆，每朵小花都有快乐的留念，在我们小时候嬉戏的花园再次把童年怀念。我的发小儿们，儿童节快乐！

3 . 二学习区别音色和演奏简单的乐器

4 . （一）交流资料，走近名著

5 . 建绿护绿同心同梦，生态体验共创共赢。

6 . 感知课文，结合同学们收集的资料，并根据教师提出的问题进行分析讨论。（问题：你喜欢怎样的服装？你还了解哪些职业服装？）

7 . 齐读(分钟

8 . ③鉴赏评价(能力层级E级：鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。

9 . （）小朋友，我们到兰猫专卖店去看看吧，你买了什么东西？一共花了多少钱？

10 . I was crossing the street and was almost hit by a car 我正在过大街时，差点被汽车撞着。

儿童体适能体验课文案【三】

1 . 最大的愿望是想与你：先过儿童节，再过青年节，再过情人节，再过母亲节，再过父亲节，再过重阳节。

2 . 学生质疑，教师点拔，师生互动(分钟

3 . 你的生命刚刚翻开了第一页，愿初升的太阳照耀你诗一般美丽的岁月。明天属于你们。

4 . 我要以一句话来结束我的说课：“给学生一个方法，胜于给学生一个结果”以上是我对本课的一些粗浅见解，不当之处望请批评指正！谢谢！

5 . 六一儿童节，将童心唤醒，一起去追逐儿时的梦想；将童谣翻唱，一起去体味无忧的快乐；将童话阅读，一起去咀嚼生活的美好；将童年回忆，一起去乐享儿时的童趣。愿你永葆童心，开心永远！

6 . 本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”“创设情境法”“自学探究”“直观演示法”等。通过创设一个选美的情境，设置任务，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以视频演示的方式查漏补缺，教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过课堂讨论相互合作实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递迁移和融合。

7 . (三德育目标

8 . （）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗？

9 . I can&#;t recall the exact circumstances 我回忆不起确切的情况。

10 . 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

儿童体适能体验课文案【四】

1 . 这位“自律达人”起初也并没有好的生活习惯，每天晚睡，刷微博打游戏至深夜，第二天精神萎靡的去上班，完成工作的质量自然也只能算是将就。等晚上回到家又继续这样糜烂的生活。

2 . 一学生示范朗读，其余学生看注释疏通文意(分钟

3 . 儿童节快乐！祖国花朵，满园向阳花；未来主人，一代接班人。你好呀！祝六一儿童节快乐！小朋友天天快乐！

4 . 点拨法

5 . （二）初读课文，整体感知

6 . (一总体设计

7 . 《语文新课程标准》对学生学习文言文的要求是：能诵读浅易文言文，背诵一定数量的名篇;重点掌握常见的个文言实词，个文言虚词和主要文言句式在课文中的的用法;学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。

8 . 今天我说课的内容是人教版六年级十二册第三组课《草船借箭》，这篇课文是一篇精读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识谋划周密才智过人。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。第三组教材以“中国古典名著”为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

9 . 绿色环保始于心，生态体验践于行。

10 . 六一了，咱虽年龄超标，但心态不老，把平时成人世界的规则与游戏扔掉，恢复到原始心跳，疯着跑，乐着闹，撒着欢地笑，儿童节，老小孩们，咱得过好！

儿童体适能体验课文案【五】

1 . 难读异读字读音点拨指正(屏幕展示(分钟

2 . 生生不息，永不停息，年年不息，岁岁不息，儿童是最珍贵的天然资源，儿童是最丰富的物资财产，儿童是希望，儿童是梦想，儿童节快乐。

3 . 课外我要求学生在对学生装特色认识的基础上，为我校设计校服,使学生的情感得到进一步升华,更加熟悉掌握本课内容,使他们留意并感受生活中的美感。

4 . 教学的难点则在于文章的情感是那样的深沉，小学四年级孩子的认知与文章与作者的情感体验有一些差距，也许很难引起情感上的共鸣，很难将文章中的母亲与自己的母亲产生关联，感受往往只停留在文章的层面，而不能联系自身。

5 . 今天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。（课件出示：我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们愿意吗？出示第页的图。）

6 . 师生归纳重点词语句式(分钟

7 . 至于坐车的过程中，他会听听专业的课程或者学习英语。下班之后，他也从打游戏的生活中抽离了出来，每天到健身房训练一到两个小时，夜晚则在读书中度过，很快，他的变化就体现了出来，领导再一次将任务派给他的时候，他已经能够毫无压力的完成。

8 . 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下：

9 . ⑵了解服装设计的基本知识。

10 . ②分析综合(能力层级C级：筛选并提取文中重要信息;概括中心;分析作者在文中的观点态度。

儿童体适能体验课文案【六】

1 . 林奏绿色交响，园绽生态梦想。

2 . 祖国花朵，父母的星星，爷爷奶奶的心肝，外公外婆的宝贝，今天一定是你最幸福的日子。

3 . 六一节到了，邀一邀童伴把童年找找，唱一唱童谣把忧愁丢掉，玩一玩童趣把压力减掉，用一颗童心把快乐拥抱。祝你儿童节童颜大悦幸福来到！

4 . ⑴效果图的绘画：

5 . 课文学到这儿，大家想一想，母亲肩上挑的重担仅仅是那一百多斤种的东西吗？我们家上有老，下有小，爷爷奶奶生病了，母亲（）。为了让我们兄弟姐妹几个吃得饱，上得起学，母亲（）。我们长大了，要出远门了，母亲（）。

6 . 这是我给你明天的信息（别往下看），明天才看！窥视癖呀？！淘气！叫你别看还看！没辙，你长不大啦！儿童节快乐

7 . %的学生能正确模仿动物的跳跃动作，发展学生的灵敏协调性，提高身体的活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。

8 . ⑵运用所学知识尝试进行服装设计练习。

9 . 交际法

10 . 六一快乐指南：永葆一颗童心，结交两个好友，绝不朝三暮四，心情五彩缤纷，好运六六大顺，健康七窍通畅，幸福八九不离十。儿童节快乐！