五年级修改句子类型及答案（五年级修改一段句子专项训练）
五年级修改句子类型及答案【一】
1 . 难道不是聪明勤劳的科学家们用他们的知识和工作创造出一个个奇迹吗?
2 . 松树的尾巴好像一把伞。(
3 . 学会修改病句。
4 . 对不起，你放在桌子上的文具盒被我不小心碰掉了。
5 . 肯定句表示的语气是肯定的，常用的肯定词有“是会能”等。
6 . ④一面与两面搭配不当例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
7 . 这一大片花朵真鲜艳(!
8 . 叶子细小干儿瘦，结的果儿如葡萄，药用可以治蛔虫，名字一听味不好，幼儿谜语大全及答案。（打一植物）【苦楝树】
9 . 向别人提出问题，或表示疑问的句子是疑问句。句末用问号。句中常“什么怎么怎样哪里”等疑问代词，句末还常常用上“吗呢哪吧么”等表示疑问的语气助词。
10 . （）他没有按时完成作业。
五年级修改句子类型及答案【二】
1 . （）老师的工作很辛苦。
2 . 病因，应调整为
3 . 请把陈述句改为比喻句
4 . 爸爸把我的画贴在墙上。
5 . 我长得很像妈妈。(
6 . 笔直一条河，风吹不起波，冷热有变化，水面有涨落。（温度计）
7 . （陆续应修饰有）
8 . 泉水流着。
9 . 丁零零，丁零零，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。（电话）
10 . 爸爸把我的书拿走了。
五年级修改句子类型及答案【三】
1 . 不行，我还要用尾巴摆水(!
2 . （）语序不当
3 . 一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，经常换花样。（电视机）
4 . 否定句：张强没有迟到。
5 . （共分，每题分）
6 . 这样的孩子谁都喜欢。
7 . 再讲老班长自己从来不吃鱼。“我”问他为什么自己不吃鱼，他好像回味似的说“吃过了”。“回味”指在回忆中体会曾经经历过的美好事物。老班长这样说，是为了消除“我”的怀疑，使病员安心地喝鱼汤。从“皱紧眉头硬咽下去”可以看出，吃这些是多么困难痛苦。“我觉得好像有万根钢针扎着喉管”，既表明老班长硬咽鱼骨的痛苦，也表明“我”看到这种情景时内心的难受程度。从老班长的朴实的话语里，我们可以了解
8 . 那血脉亲情，必将一代一代传下去。
9 . （没有谁不会想象不出等于说谁都想象不出，推测原意就是谁也想象得出。）
10 . 小壁虎想，向谁去借尾巴呢(
五年级修改句子类型及答案【四】
1 . 【应考点】
2 . 干高杈多叶如爪，一到深秋穿红袄，球状果实刺儿多，驱风祛湿有疗效。（打一植物）【枫树】
3 . 本文第二段是全文的重点，可以分三层。
4 . （做好是一面性的，是否深入是两面性的。）
5 . (分析双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
6 . （结尾应加上“而奋斗”）
7 . 例子：街道上行走的是黄头发白皮肤大鼻子的外国人。
8 . 园林三月风兼雨，桃李飘零扫地空，唯有此花偏耐久，绿枝又放数枝红。（打一植物）【山茶花】
9 . 带有强烈感情的句子叫感叹句。感叹句多用来表示赞美感动惊叹愤怒等方面的感情。一般都用上“多多么真”等词语和助词“啊呀”等配合使用。句末常用感叹号。
10 . 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么哪里”加“做什么(是什么怎么样”。
五年级修改句子类型及答案【五】
1 . 认识什么是句子。
2 . 小小木房站路旁，两边开着活门窗，要使街道变干净，果皮纸屑往里装。（垃圾箱）
3 . 陈述句反问句感叹句的互换;
4 . 行走的是外国人。
5 . （）成分残缺
6 . ③修饰语和中心语搭配不当例如：他在培育良种方面花了很大的心血。
7 . “鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒”，象征老班长忠于党忠于人民舍己为人的革命精神永放光芒;表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念。篇末这一句点题，深化了主题。
8 . （句子应是走上……的道路）
9 . 他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的`面貌。
10 . 他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的面貌。
五年级修改句子类型及答案【六】
1 . 壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疙瘩被。（打一植物）【核桃】
2 . 【链接考题】
3 . 一条马儿三条腿，日夜奔走不停息，马蹄嗒嗒提醒你，珍惜时间莫浪费。（钟表）
4 . 那朵花是红色的(?
5 . （把“温良”改为“温暖”（或“温润”“温和”））
6 . 他是一个好人。
7 . 【备考点】
8 . 妈妈的`毛衣被大火烧掉了。(改成把字句
9 . 字典就像一个不开口的老师。(
10 . 一间小木房，没门光有窗，只要窗户亮，又说又笑把歌唱。（收音机）
五年级修改句子类型及答案【七】
1 . 我把雨洒在山上的田地里。
2 . 如：（）我是少先队员。
3 . 金黄的树叶像秋姑娘发来的电报。(
4 . 表示要人家做什么或不要做什么的句子叫祈使句。祈使句多用来表示要求请求劝阻制止命令催促等方面的`意思。句末常用感或句号。
5 . 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句把字句
6 . 认真阅读课本P页，独立完成导学案。
7 . 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”“太”“真”等词，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号。
8 . 二请按要求改写句子。
9 . 我不得不去图书馆看书。
10 . 请把陈述句改为反问句。