不做男女朋友我们还是做朋友文案（当女朋友说我们还是做朋友吧文案）

不做男女朋友我们还是做朋友文案【一】

1 . 甘为他人当人梯，表面看起来很高尚，实际上不但贬低了自己的人格，而且巧妙的贬低了对方的人格（使对方成了一个利用别人的人）。只有把帮助别人当成一种恩赐的人，才会自以为是别人的人梯。为他人做人梯，表面上降低了自己，骨子里是居高临下。

2 . 我知道，一直一直有一股说不清道不明的情绪盘踞在我心里，想席卷世界的飓风，而你，就是那个风眼。

3 . 无一例外的，就如李新“愉快”地回到位置上勤奋工作一样。

4 . 我希望班主任走科研的路，能走多远走多远，否则教一辈子书，也不会有多大进步，而且越活越累。

5 . 可不可以为了我，为了一个爱你的我，拒绝所有的暧昧。

6 . 谈论下面的话题:

7 . 李新不止一次听说和亲眼目睹，包括海归派在内的白领同志们正在遭遇大幅减薪的消息。李新的耳边更是一而再，再而三地“麻木”着人才过剩，国外回来的博士连找几个月的工作都找不到的新闻。

8 . 如果爱情此刻让我痛苦，那就是我爱你的见证。

9 . 这是一个记忆问题。

10 . 又是一次那么心痛的感觉，重复重复着。

不做男女朋友我们还是做朋友文案【二】

1 . 他们得为了维持买房的贷款，习惯的消费方式而学会在心理上先平衡自己。

2 . 给我一个答案，让我摆清楚自己的位置。

3 . 孤单的没有方向，直到自己蹲下来，泪滴落了，才看见，眼泪里的身影。

4 . 预定古钱的是一个收藏古玩的小伙子。通过交谈，李佐贤得知，小伙子只是凭直觉看上了这枚古钱，对古钱的来历一无所知。李佐贤坦诚地向小伙子说明来意，表示愿意出高价请他转让这枚古钱，没想到遭到小伙子的拒绝。此后，李佐贤又数次拜访小伙子，与他交流收藏经验，还送给了他几幅珍贵的书画。后来，小伙子被李佐贤渊博的收藏知识所折服，也被他的诚心所打动，答应将古钱出让。

5 . Whataresomeothermethodsforyoutopreventyourselffromforgetting?

6 . 事实上,我认为有时候它会很健康的帮助我们珍惜所拥有的及正在做的事情。

7 . Andthen,afterjustchoosingtheplaceforawhile,nottalkingaboutanythingparticular

8 . 青蛙本以为已经将自己的经验倾囊相赠，没有欺骗和保留地帮助螃蟹，可是最终落了一个可气的后果，其实是青蛙自己太主观了，认为自己的行为适合所有动物，事实并非如此。帮助别人要从实际出发，根据别人的特点，有时候我们好心会办坏事，要有一颗平常心，对埋怨一笑而过。

9 . 我想那很重要。

10 . 还有这样一个故事：很早以前，有一群印第安人被白人追赶，处境十分危险。由于情况危急，酋长便把所有的族人召集起来谈话。他说：“有些事我必须告知大家，我们的处境看起来很不妙，我这里有一个好消息，也有一个坏消息。”族人中间立刻起了一阵骚动。酋长说：“首先我要告诉你们坏消息，”所有的人都紧张地站着，神色惶恐地等待着酋长的话。他说：“除了水牛的饲料以外，我们已经没有什么东西可吃了。”

不做男女朋友我们还是做朋友文案【三】

1 . 它是一种遥远的记忆?

2 . 你如何提醒自己为什么会做某事吗?

3 . 这个故事看似一个笑话，其实我们有时候和青蛙螃蟹多么相似，青蛙告诉螃蟹它只要向前走就能找到出路，但是螃蟹没有考虑到自己是横着走的，照搬青蛙的方法，结果无功而返。没有正确的方向，很难达到目的；没有正确的方法，很难实现理想；没有正确的态度，不自究自查原因，一味责怪别人，对成功无济于事。

4 . Doyouwritememos?

5 . 其实，习惯拖延的原因有很多，但更大程度上，不能很好地控制自我是主要原因。你可以这样克服它：

6 . 仔细看看你的书桌和周围环境吧，它们究竟是令你工作欲望倍增，还是令你昏昏欲睡？如果是后者的话，那就有必要改变一下工作环境了。

7 . 说到底，如果我们的生活中有次的失败，那么至少有次是由于我们自己的原因。也就是说，我们不是败给了别人，而是败给了自己。

8 . Iguessthatcountstoo

9 . 愿你比别人更不怕一个人独处，愿日后谈起时你会被自己感动。

10 . 他们从不承认自己多多少少有些阿q。

不做男女朋友我们还是做朋友文案【四】

1 . SometimesIforgetwhyI&#;mdoing,whatI&#;mdoing

2 . 终于发现了一个百度不知道的问题：你知道我什么时候来大姨妈吗？

3 . 拒绝或者顺服，所有像李新这种被公司的老板，搁在公司一盘棋上的棋子，其实只有一个选择，即不管你今天在公司里的位置多么重要，降薪之后，你的工作不仅没有减少，而且还有可能增加。

4 . 同样是不守纪律，同样是学习成绩差，造成的原因会有很多种，有不少种类。具体到人，则几乎一个孩子一个样。这需要对孩子的家庭教育孩子的成长史进行十分认真的分析，找到属于“这一个”孩子的病症所在，才能对症下药。这是教师的基本功。

5 . ButI&#;mtalkingaboutadeeperproblem,abigger,why?

6 . 为什么我要结婚?

7 . 台下的你，永远那么的冷漠。

8 . 某名牌大学毕业的小王进了一家公司。与她同时进来的同事要么学历没她高，要么学的专业没她好，为此她很有优越感。当领导分配她做最基础的工作时，她立即觉得自己被大材小用了。一次，在计算收益时，她把一笔投资存款的`利息重复计算了两次，虽然最终没有给公司造成实际损失，但整个公司的财务计划却被打乱了。事后，她却觉得就像做错了一道数学题，改正过来，下次注意就是了。她的这种态度反而让主管很不放心，以后再有什么重要的活，总找借口把她“晾”在一边，不再让她参与了。

9 . 所谓专业化，并不是知识化，老师的专业首先是一种人际沟通的能力，其次才是学科知识能力，人际沟通能力是教学能力的首要因素。

10 . 你有过正在做某事但是你忘了为什么开始的经历吗?

不做男女朋友我们还是做朋友文案【五】

1 . WhydidIstarttolearnalanguage?

2 . Forlong-termprojects,weneedtoremindourselvesofthatreason

3 . 我想我们需要确实提醒自己为什么。

4 . 不是所有的痛，都可以呐喊。不是所有的爱，都可以表白。

5 . 我们停止开始。我们退出俱乐部。

6 . 你写备忘录吗?

7 . 越来越任性是因为爱得太深。越来越沉默是因为伤得太痛。越来越礼貌是因为失望透顶。

8 . 不问“为什么”，只问“怎么办”，不想研究问题，只想解决问题，这是目前相当多教师的思维方式。

9 . 否则很难完成我们所开始的。

10 . Didyoueverforgetwhyyouaredoingsomething