1 . 以是求利,不亦难乎
2 . 电脑,你别这样,让我走,我是一个有作业的人
3 . 春天,校园里盛开着(的花朵。
4 . 读句子,不是比喻句的一组是()
5 . B故曰:慎尔言,将有和之;慎尔行,将有随之
6 . (我们(要勤奋学习,(要掌握科学的学习方法。
7 . 鳄鱼用尾巴一扫,能把河边喝水的羚羊打落水中。
8 . A书,被人们称为人类文明的“长生果”。
9 . C于是,我的得了个“甲优”,教师在文中又圈又点,将它作为范文在班上朗读。
10 . 端详瞻仰环视浏览注视
1 . 山坡点点人家。)
2 . 在开学的前几天拼命赶作业,而且还把假期作业偷偷从中间撕几张。
3 . 既然……就……虽然……但是……
4 . ②地球上缺水的地方很多,我们要(用水,不能(。
5 . 孩子们,在上课之前,老师想问大家一个问题:你们上几年级了?
6 . 用“高兴”这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用“高兴”造句时,一个小朋友写的。自己读一读,你觉得句子朋友长大了吗?
7 . (投影出示学生作业本上的句子:妈妈高兴地笑了。
8 . 流落在异国他乡的李国权每时每刻都在思念远隔万里的家人。
9 . B我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。
10 . 应该把冰箱上贴着的国家免检产品的标签撕下来,然后再粘在我的暑假作业上。
1 . 语文绕,数学难,物理浑,历史差,英语烦,化学烂,政治坑,体育累,作业多,试卷多,成绩差。尼玛,我们的青春就这样被葬送了!
2 . 为什么你们不继续上一年级呢?
3 . “作业多么?”“不多,写名字也只需要一个多小时”
4 . 我看到了上课的离开!我闻到了寒假的气息!我听到了作业的脚步!我感觉到了春节渐渐向我跑来!
5 . 整体认读音节共有个,下面全是整体认读音节的一组是()
6 . 通过教学,让学生初步感知什么样的句子是具体的,学习将句子写具体的方法。
7 . 作业多的,我得边哭边写。
8 . A他们读书时很高兴,好像在大海里游泳那样快活。
9 . 举头望明月,低头写作业。
10 . 刚才,能干的孩子们帮两个句子朋友长大了。在我们昨天学过的课文《流动的画》中,有几个句子朋友着急了。看
1 . C所为问道者为富,今得珠亦富矣,安用道
2 . 子知持后,则可言持身矣
3 . 看,这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时,一个小朋友
4 . (一阅读下面的文字,完成题。
5 . 其实抄作业也很辛苦。在学校,害怕老师看见在家里,害怕家长看见。你说我们不累吗?
6 . (选词填空。
7 . (板书课题:帮句子长大)
8 . 你若军训,便是晴天。你若放假,便是雨天。你若发奋写作业,便是开学前一天。
9 . 放假只不过是换个地方写作业!
10 . 作业多的都可以打牌了“一对卷子!”“不要!”“我要!四张英语卷子炸了!”“要不起,继续走!”“三张历史卷子带一张政治卷子!”“要不上!”“一堆数学卷子,报单了!”“两个综合卷子,王炸!
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