音乐培育课堂互动文案

音乐培育课堂互动文案【一】

1 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

2 . 抓机会，快参与，显风采，真英雄。

3 . (投影出示生字

4 . 马踏映骄阳，冀风我飞扬，完胜黑龙江，对抗我最强!强强强!!!

5 . 游戏规则：每场四人商场比拼，比赛前没人分别领得一个呼啦圈一个一次性水杯。比赛正式开始后，工作人员王每个正在比赛的人员手上杯里到饮用水，在一次转不停的过程中时间最长喝水最多为胜出者。

6 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?

7 . 你说我讲，快乐课堂;你争我抢，放飞梦想。

8 . 勇于质疑，敢于展示。

9 . 活动对象：

10 . (这种石头很多，用不着费多大力气

音乐培育课堂互动文案【二】

1 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”

2 . 奖项设置：

3 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

4 . 天塌地裂大火洪水

5 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。

6 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

7 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。

8 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……

9 . 改变突破，止成至功。

10 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。

音乐培育课堂互动文案【三】

1 . 说到不如做到，要做就做最好

2 . 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：

3 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸

4 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。

5 . 你增我增大家增，团队发展舞春风

6 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!

7 . 生：可怕!

8 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。

9 . 把握参与的今天，成就美好的明天。

10 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?

音乐培育课堂互动文案【四】

1 . 我们的手像小树林一样竖了起来。

2 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。

3 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。

4 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。

5 . (生读课文……

6 . 组织业绩好，增员不可少

7 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。

8 . 二月龙头第一战川滇对抗风云密达成千万不动摇踩扁云南写传奇

9 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

10 . (教师适时点评字音