课文摘抄本封面手绘图案创意（小学生摘抄本封面手绘图案创意）

课文摘抄本封面手绘图案创意【一】

1 . 这句话包含两层意思。一是眼前这一池荷花天更美丽，更显得春意盎然。

2 . 岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。——唐·方干《题报恩寺上方》

3 . ２如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

4 . 访菊

5 . 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。——曾畿《三衢道中》

6 . 析：面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。

7 . 孤标傲世偕谁隐?一样开花为底迟?

8 . 萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。

9 . ７我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

10 . 一从陶令平章后，千古高风说到今。

课文摘抄本封面手绘图案创意【二】

1 . 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》

2 . 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。——更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——司马光《客中初夏》

3 . 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面屋顶。一切都沉在朦胧薄暗中。我心往往在沉静到不能再沉静时，活动起来。我想到故乡，故乡里老朋友，心里有点酸酸，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通凄凉，是甜蜜，浓浓，有说不出味道，浓浓地糊在心头。

4 . 秋菊有佳色，裛露掇其英。——晋·陶渊明《饮酒二十首》

5 . 那一片芦苇不只是提供了背景，也摇曳着情思，一片起伏的芦苇，其实就是心潮的激荡。青青的叶片是那样柔滑，可以随着手掌的安抚，但却不会改变原来的形状。一根小小的芦苇，竟然承担起了世界所能给予它的所有的负荷。

6 . 秋爽斋偶结海棠社，蘅芜苑夜拟菊花题。——《红楼梦》

7 . 丽景烛春余，清阴澄夏首。——南朝梁·王僧儒《侍宴》

8 . 篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明。

9 . 黄花金兽眼，红叶火龙鳞。

10 . 以上便是《故乡》的主要内容。“闰土的时代已经一去不复返了!”这是我们讲到《故乡》时常用的一句套话。这在某种意义上是对的，但在某种意义上又不完全对。封建的等级观念封建的礼教规范真地已经绝迹了吗?我们面前那些睁着天真无邪的眼睛听我们讲解《故乡》的学生，在将来真地便能避免鲁迅与闰土那种关系的变化了吗?他们之间真地便能不再隔膜起来了吗?《故乡》向我们提出的问题并没有完全过时，因而它还是有现实意义的。

课文摘抄本封面手绘图案创意【三】

1 . 月明船笛参差起，风定池莲自在香。——《纳凉》

2 . 种菊

3 . 小池残暑退，高树早凉归。——唐·沈佺期《夏晚寓直省中》

4 . 为了说明当时感情，我从初到哥廷根日记中摘抄几段：

5 . 珍重暗香休踏碎，凭谁醉眼认朦胧?

6 . 花开不并百花丛，独立疏篱趣味浓。——郑思肖《寒菊》

7 . 欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱：

8 . 轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。——宋·苏轼《赵昌寒菊》

9 . 菊梦

10 . 鲁迅和闰土之间的隔膜是怎样产生的呢?正是鲁迅所抨击的把人分成高下不等的各种等级的封建等级制度，是在这种制度影响下产生的封建等级观念，是维护并实施这种制度的封建礼教制度。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊!闰土哥，——你来了?……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

课文摘抄本封面手绘图案创意【四】

1 . 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英屈原。——《离骚》

2 . 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。——白居易《重阳席上赋白菊》

3 . 霜前月下谁家种?槛外篱边何处秋?

4 . 故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。——明·唐寅《菊花》

5 . 枕霞旧友

6 . 这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢？因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。

7 . 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。——宋·秦观《三月晦日偶题》

8 . 莫认东篱闲采掇，粘屏聊以慰重阳。

9 . 薄暗：昏暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临，天地间一片朦胧昏暗。