怎么做语录剪辑教程（怎么剪辑自己的语录视频）
怎么做语录剪辑教程【一】
1 . 继续提倡这样的师德（牺牲了健康家庭亲情等而获得工作的成功）是不道德的，因为它显然不是以人为本，而是以完成任务创造业绩为本。继续提倡这样的师德也是反科学的，因为它在鼓励低效，鼓励“拼体力换质量”。继续提倡这样的师德是开历史倒车，因为它是用老掉牙的农耕时代的“老黄牛”工作方式回应信息时代。我们需要现代人的师德现代人的生存方式和工作方式。
2 . ：わたしは学生です。
3 . あの那个(远方
4 . あのかたは先生です。
5 . 【单词热身】
6 . ここ／そこ／あそこ／どこ---地点代名词
7 . “どこ”“どちら”“何”“誰”这些疑问词都不能表示主题，所以就不能接“は”，请牢记！
8 . …で，…（です）
9 . うち家家
10 . 私たちは淡江大学の学生です。我们是淡江大学的学生。
怎么做语录剪辑教程【二】
1 . だれ誰谁
2 . アメリカじん美国人
3 . 敏感的人大多不幸福……
4 . 这是一组表示场所的指示代词。场所指示代词也分近称中称远称。
5 . △ここはどこですか。
6 . 心里有座坟，葬着未亡人。
7 . 眼泪的存在是为了证明悲伤不是一场幻觉
8 . 会社（名）[かいしゃ]公司
9 . 助词「は」
10 . そのひとはわたしの友達で日本人です。
怎么做语录剪辑教程【三】
1 . こちら这边(ここ的礼貌形
2 . 不问“为什么”，只问“怎么办”，不想研究问题，只想解决问题，这是目前相当多教师的思维方式。
3 . わたしは学生で日本人です。---我是学生是日本人。
4 . 既然知道了，就别让自己变成输家，尽快改正吧！
5 . たいわんじん台湾人台湾人
6 . [ここ]是近称，指示说话人身边的场所。[そこ]是中称，指示听话人身边或稍远的场所。
7 . あの（连体）那个
8 . [あそこ]是远称，指示不在双方身边或远处的场所。[どこ]则表示疑问。
9 . あの方は先生でアメリカ人です。那位是老师，是美国人。
10 . どなた何方谁(哪位是だれ的礼貌形
怎么做语录剪辑教程【四】
1 . ここはどこですか。这里是哪里？
2 . 山（名）[やま]山
3 . にほんじん日本人日本人
4 . 我们的关系没有关系。
5 . 曾经爱过你的人，前世一定和你有缘，不要语言虐待。如果他今生真的负你了，那是因为你前生负他，红尘轮回，无需计较
6 . 文型（）～（）解说，请详见第五课讲义
7 . こちら（代）这里，这边；这个；这位
8 . 我才发现，吸引住男人的办法就是让他一直得不到；吸引女人的办法正好相反，就是让她一直满足
9 . あの方は先生です。那位是老师。
10 . 在句子中有停顿和并列的功能，两个名词句子合并为一个句子叙述的时候，前面句子中的です用で来中断。
怎么做语录剪辑教程【五】
1 . 如果人生就是一场马拉松，你只能一次又一次地自己尝试点燃自己的意志。我时常把自己当做一个最好玩的玩具，去对自己进行测试。比如看看自己可以坚持多少天早起，看看自己可以坚持背多久的英文单词。我是一个意志力非常差的人，我很喜欢新的事物。所以我总是急着开辟一个新的东西，却很少可以几年如一日地去坚持做完。
2 . 山（やま山
3 . 低调！才是最牛B的炫耀
4 . 所谓专业化，并不是知识化，老师的专业首先是一种人际沟通的能力，其次才是学科知识能力，人际沟通能力是教学能力的首要因素。
5 . 私(わたし我
6 . 誰（代）[だれ]谁
7 . 轻诺背信。动不动就撒手走人，留了一堆烂摊子让别人收拾残局。
8 . ／この／その／あの／どの---连体词
9 . 如果方向错了，停下来就是前进
10 . 自主地抬头看了看天，幸好太阳还是从东边出来的。
怎么做语录剪辑教程【六】
1 . “どこ”这个疑问词。在“どこ”后面绝对不会接“は”，因为“は”是用来提示话题主题的，像在线教学
2 . 本屋（名）[ほんや]书店
3 . 我们不是日本人。
4 . そこ那儿，那里
5 . 他们在没有找到新的"高薪岗位"之前，或他们在历经努力之后，依然发现降薪后的工资仍是他们最好的发展机会。
6 . 另外，如果你出现了下列弱点，而且情况严重，你就注定要成为输家。
7 . 嫉妒心重。见不得别人比自己好，动不动就吃醋。
8 . で是だ的连用形
9 . アメリカ人（名）美国人
10 . そのひとはわたしの友達です。
怎么做语录剪辑教程【七】
1 . 如果不知道，那你要如何去做自我的测试。比如不知道可以坚持运动多久，就先以一个月为单位，或者一周为单位。把阶段胜利和短期目标结合，再努力挖掘你做的这件事其中的兴趣点，去不断地放大，并让自己关注。然后逐渐拉长你的测试期，看看自己到底在哪个时间段承受不了，之后记录下来。提醒自己，也许这是自己的一个临界值。再更换其他的主题去验证，最后大概明白自己的一个平均值。
2 . 我多想一个不小心就和你白头偕老
3 . そこ（代）那儿，那里
4 . トイレ卫生间(洗手间-おてあらい(お手洗い
5 . 那位是淡江大学的老师，是美国人。
6 . そちら那边(そこ的礼貌形
7 . 郵便局（名）[ゆうびんきょく]邮局
8 . や屋屋
9 . せんせい先生先生，老师
10 . 何方（代）[どなた]哪位,可以看作“だれ”的敬语
怎么做语录剪辑教程【八】
1 . 再加上各种敘述构成句子。
2 . ここ这儿，这里
3 . 你来过一下子，我想念一辈子
4 . 〔注〕助词的「は」要念成「わ」。
5 . 终究要亲自受伤，才会学着聪明
6 . あそこ那儿，那里
7 . 这句话的主语（主题）是图书馆，所以“図書館は”出现在句子的前面。需要注意的是
8 . 马失前蹄。在压力越大的时候，表现越不理想，变得非常紧张，放不开。
9 . 现代的白领同志们，在遭遇降薪这样的挫折的时候，基本上都能智慧到心中波涛汹涌，脸上笑纹不动的水平。
10 . 心不动，则不痛
怎么做语录剪辑教程【九】
1 . ：わたしは日本人です。
2 . 李新还能考虑什么呢？李新所考虑的只能是，怎样才能让自己的表情，表现的并未被老板的“客气”所伤害。
3 . 今天的课文内容不多，做个练习来巩固一下吧！
4 . 你会流泪，并不代表真的慈悲；我会微笑，并不代表一切都好。
5 . 这类题是针对文章某些内容的作用进行的提问，也就是题干中问到的这个具体事物在文章中出现时作者的用意是什么?所有的GRE文章都是议，作者提到具体的事物大体上有几种关系：支持证明解释或反对某观点，也就是说具体的事物总是和观点发生联系的。通常情况，给定行数题和写作用意题是混合出现的。
6 . 私（代）[わたし]我
7 . 或更客气：おたく（贵宅）はどちらですか
8 . クラスメート同班同学(classmate
9 . ゆうびんきょく郵便局邮局
10 . がっこう学校学校