把孩子带大后你会发现的文案（从小把孩子带大心酸的文案）

把孩子带大后你会发现的文案【一】

1 . 其实孩子天生都是积极的，对世界充满好奇心，喜欢做各种各样的尝试。

2 . 于是我去找伊伊报喜。本以为能促成件好事，不想，她拒绝了。理由有点奇怪：公司太好薪水太高，怕干不了。

3 . 真正的幸福和愉快，包容于为社会为民众为人类不断的发现美创造美的实践活动之中。--佚名

4 . 有笑有泪，有花有果，这就是人生；有忙有闲，有升有降，这就是学生。寒假过后开学日，收拾收拾启程吧，愿你愉快学习快乐成长！

5 . 过了几天，我在电脑上查到凉开水经过高温煮沸，虽然杀死细菌，但也去掉了水中的氧气。小金鱼在没有氧气的凉水中，是活不了的。我这才知道，做任何事都要有学问，才不会闹笑话。

6 . 君主们周围总是围绕着一些精于推敲琢磨的人们，他们具有如此敏锐的洞察力，他们能频繁地发现主人的伟大品格，而这些品格若不公之于众，永远不会为普通人所察觉。——塞·约翰逊

7 . 一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。-托尔斯泰

8 . 妈妈希望你在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。

9 . 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹

10 . 知识的芬芳在前方飘荡，悦耳的铃声在校园里回响，亲密的伙伴等候在课桌旁，快乐的回忆在教室里闪光。开学日到了，愿你开心去上学，迎接灿烂朝霞。

把孩子带大后你会发现的文案【二】

1 . 多可怕。

2 . 关于美的名人名言精选

3 . 正直和诚实还没有发现代用品，人们缺少它就没法取得成功。——布雷默

4 . 我们活着只为的是去发现美。其他一切都是等待的种种形式。纪伯伦

5 . 美，是道德上的善的象征。——康德

6 . 就像伊伊。她生活在一个谨小慎微的家庭，这个不行，那个不能，合不合理的尝试，都一律被制止打压。于是她变成了一个安分守己的乖乖女，就像被细绳拴住的大象，明明对现实不满，明明有能力改变，但是她不相信“我可以”，所以苦闷地困在原地，听天由命。

7 . 要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约德莱顿

8 . 这次考试成绩不太理想，但对她来说也是一种考验，只要能认识到自己的缺点教训，对今后的学习也是一种促进。希望辛慧敏能够不气馁，主动学习每一课。

9 . 因为在大象还是小象时，就是这么被拴住的，而小象力气小，屡次挣扎也无法逃脱，无数次努力又无数次失败后，小象就认了命，不再做无谓挣扎。

10 . 骨子里的不自信，拉住了她，使她无法往更好的地方去。

把孩子带大后你会发现的文案【三】

1 . 审美的感官需要文化修养……借助修养才能了解美，发现美。——黑格尔

2 . 孩子在过去一学期中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通党员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢。

3 . 昨日是烟花，辉煌也陨落；今日是水花，及时把种子播；明日是礼花，一定为你缤纷闪烁。开学了，祝你踩着智慧，挥舞勤奋，看着指引，把成功写进这个学期的年轮。

4 . 始终像你并不需要钱一样工作；始终像你从未受到过伤害一样恋爱；始终像没有人在注视你一样跳舞；始终，始终像你住在人间天堂一样生活。

5 . 真理只在需求孔亟的时候才发扬；是时间而不是人发现它。佚名

6 . 五官端正并不等于美。-吴冠中

7 . 你缺少的不是美丽，而是善于发现美丽的眼睛。真善美是些十分相近的品质，在前面的两种品质之上加一些难得而出色的情状，真就显得美，善也显得美。--狄德罗

8 . 美都是从灵魂深处发出的。--别林斯基（俄国）

9 . 如果两眼生来为着注视，美就是她存在的原因。--爱默生

10 . 九月一日就开学，学习态度须端正，人生价值定位高，奋进小舟速启航，愿你学业成辉煌，新学期收获满满！

把孩子带大后你会发现的文案【四】

1 . 回到美丽的校园，寻找快乐的回忆。携手幸福的伙伴，步入嬉戏的乐园。重温老师的怀抱，沐浴关爱的阳光。探索知识的路途，点亮智慧的明灯。开学日到了，愿你快乐入校。

2 . 一块不走的表，每天也有两次是准的，即使再笨的人，也有提出高明见解的时候。——多听别人的意见

3 . 但事实上，你已经用绝望碾碎了他的意志，用细绳把他栓在了小树上，他一生都无法挣脱。

4 . 照天性来说，人都是艺术家。他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。高尔基

5 . 我说肯定行，她说肯定不行。拉了半天锯，我看出她确实迈不出这步，只好作罢。

6 . 到它长大后，力气翻了上百倍，可以轻而易举摆脱禁锢，它也依然受制于这根细绳这棵小树，从不尝试挣脱，也就永远跑不掉。

7 . 智慧只能在真理中发现。——歌德

8 . 我说一把好手艺傍身，还愁没饭吃么，大不了另谋高就。

9 . 我们的教育学常常忘记，学生在学校学习期间的大半时间内他首先还是个孩子。教师在往孩子头脑里填塞现成说法结论和论断时，常常甚至不给儿童机会去接近思想源泉和生动语言的源泉，捆住了想象幻想和创作的翅膀。孩子由一个活泼积极好动的人变成一部记忆的机器不对，这是不应该的。不能用一堵高墙把孩子同周围世界隔离开来。不能让学生失掉欢快的精神生活。孩子只有生活在游戏童话音乐幻想创作世界中时，他的精神生活才有充分价值。没有了这些，他就是一朵枯萎的花朵。

10 . 在夜幕下火光中你认为美丽的东西，也应该在朝阳东升之时再冷静地看看它。-英贝尔