1 . 我:如果一个东西是我主动给别人的,那么给多少我都不心疼。可如果对方硬管我要,我就会很反感,宁可扔了也不想给了。老师:这TM就是你不交作业的理由?
2 . 例夏天,孩子们在屋门前的空地上数星星。
3 . 其实我觉得暑假作业名字叫快乐暑假的,和烟盒上写吸烟有害健康的性质是一样的。
4 . wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion
5 . D子列子曰:桀纣唯重利而轻道,是以亡,从反面论证了自己的观点:只有重道轻利,才能获得尊敬。
6 . 还原为非强调句:because he loved my money, he married me
7 . 在开学的前几天拼命赶作业,而且还把假期作业偷偷从中间撕几张。
8 . 例春天,蜜蜂在花园里采蜜。
9 . A壶丘子林对子列子说知道保持后进就能保持自身。列子提出疑问:身体不正影子就弯,身体直立影子就正;那么不正与端正都是随从影子而不在身体。
10 . 暑假作业就是同学们写一个月,老师写一个阅。
1 . 把几页做好的作业撕得七零八落,扔在课桌上,洒上墨水校方和家长会对你百般呵护,平时爱欺负你的同学将被带走接受调查。
2 . 全文阐述的是道家的操行原则,下列句子未能表明人的言行节操应遵守道的法则的一项是(
3 . ◎个子不高不是人生中的严重缺陷。
4 . 注:it在此为形式宾语,真正的宾语是句末的不定式to earn extra money。
5 . Our camping trip turned into an adventure when we got lost
6 . 弟弟津津有味地吃饭。
7 . 这是进行英语(优习英语网写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后,结合一定的语法知识,按照句子的结构特点,直接用英语代人相应的句式即可。如:
8 . 二你有没有那么一群兄弟/闺蜜,整天在你耳边“你大爷的”的说,你却从来没有讨厌过。
9 . A人爱我,我必爱之B度诸法士贤人之言
10 . C尝观之神农有炎之德D而欲人之尊己,不可得也
1 . 十二很多时候,感情经得起风雨,却经不起平淡;友情经得起平淡,却经不起风雨。
2 . 我看到了上课的离开!我闻到了寒假的气息!我听到了作业的脚步!我感觉到了春节渐渐向我跑来!
3 . ◎光速很快,我们几乎没法想像它的速度。
4 . ◎这是开往格拉斯哥的火车吗?
5 . “落红不是无情物,化作春泥更护花!”不错的,它将变作春泥滋养着大地,毫不眷恋枝头的繁华。秋雨落在红叶和黄叶以及掺着绿与黄的彩叶上。豪华的枫叶,精致的常青叶,普通的梧桐叶……它们在秋雨的洗礼下变得更加艳丽。
6 . 注:not…until…为英语中的固定句式,其意为“直到……才……”。
7 . 隔壁一个高中生帮初中生写暑假作业,一个月就赚了块钱,我以前怎么就没这赚钱头脑,惭愧啊!
8 . 九我有仨爱人,都各不相同。
9 . ◎狼是高度群体化的动物,它们的成功依赖于合作。
10 . 这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后,结合一定的语法知识,按照句子的结构特点,直接用英语代人相应的句式即可。如:
1 . 同一个词语可以从不同角度,按不同的意义来造句。例如:用“津津有味”一词造句。弟弟吃饭吃得津津有味。
2 . 弟弟津津有味地看《幼儿园画报》。
3 . 有这么一道暑假作业题,阿拉丁有几个哥哥答案是三个哥哥,分别是阿拉甲阿拉已阿拉丙。
4 . 十一等我强大,给你们天下。
6 . ◎那项比赛吸引了大批观众。
7 . ◎直到我遇到你以后,我才真正体会到幸福。
8 . 深秋的早晨,朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。
9 . D
10 . 五你的兄弟不强大,但一直会站在你的身后。
1 . 还原为正常语序:light travels so fast that we can hardly imagine its speed
2 . 六朋友之间很少谈论未来,但是未来他们往往还在一起;恋人之间总是在谈论未来,但往往没有未来。
3 . 十八多个朋友多条路,朋友多了也会迷路。
4 . 还原为非强调句:Because he loved my money, he married me
5 . B
6 . 不当家不知柴米油盐贵,不动笔不知语数英理作业多!
7 . 十真正的朋友,是一个灵魂孕育在两个躯体里。
8 . 十五我不接受我只想要我们的友谊。
9 . 注:汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。
10 . C作者引用汤武爱天下,桀纣恶天下,意在论证人爱我,我必爱之;人恶我,我必恶之的观点。
1 . Not having met him, I cannot tell you what he is like
2 . The match attracted a large crowd
3 . 生当作人杰,死亦写作业。
4 . 注:who told me this为修饰the man的定语从句,应置于其后。
5 . 有的同学在写句子时,一遇见生词或不熟悉的表达,就以为是“山穷水尽”了。其实,此时我们可以设法绕开难点,在保持原意的基础上,用不同的表达方式写出来。如:
6 . He divided the cake into four pieces
7 . 应该把冰箱上贴着的国家免检产品的标签撕下来,然后再粘在我的暑假作业上。
8 . 作业,若非你死缠烂打,硪会爱倪么
9 . ◎我们要干就要干好。
10 . ◎他把蛋糕分成块。
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