摘抄封面怎么做（自制摘抄本的封面）
摘抄封面怎么做【一】
1 . 曾经以为的天长地久，其实不过是萍水相逢。
2 . 一步一步地走，这种方式看似缓慢且费力，似乎永远不会达到目的，但是只要你肯坚持，做真实敢拼的自己，你就会成为最后的胜者。在适当的场合适当的地点，合适的放下自己高贵的内心，和朋友一心相待，你会发现生活中到处都是阳光。
3 . 习惯是一个很可怕的东西，因为习惯，会觉得理所当然。因为习惯，没有人去想如果失去是什么模样。
4 . 一个人见闻一广，气质自然不一样。
5 . 身体上的伤害会令人心寒，言语上的伤害令人心碎。
6 . 做自己，简单真实幸福追求不奢求！
7 . 教师的生存状态在某种程度上预示了我们民族未来的生存状态，因为教师的生存状态不可避免的会潜移默化的影响学生。
8 . 嫉妒心重。见不得别人比自己好，动不动就吃醋。
9 . 如果答案就这么简单，估计一批人都活过来了。但是总会有人会问，可是我关掉手机我发现我更空虚啊！我不玩游戏我更没有事情做啊！我去参加活动觉得更自卑了啊！嗯！你总是还有更多的可是，以及从这些可是衍生出来的问题……这个世界上之所以有特别多的人生导师，或者有特别多的人被人神化成了人生导师，为什么呢？
10 . 继续提倡这样的师德（牺牲了健康家庭亲情等而获得工作的成功）是不道德的，因为它显然不是以人为本，而是以完成任务创造业绩为本。继续提倡这样的师德也是反科学的，因为它在鼓励低效，鼓励“拼体力换质量”。继续提倡这样的师德是开历史倒车，因为它是用老掉牙的农耕时代的“老黄牛”工作方式回应信息时代。我们需要现代人的师德现代人的生存方式和工作方式。
摘抄封面怎么做【二】
1 . 每当我回想起小时候因为不懂事对外婆所做的幼稚无知的事，心里就有说不出的滋味。外婆啊，我是多么后悔啊！
2 . 可能你会觉得，这些方法你是怎么知道的？是不是阅历的关系？其实这些方法我们都学过，就是巴甫洛夫喂狗的实验啊！我们都是平凡人，有几个会有超人的意志力呢？我们都害怕高压怕坚持，我们都懒惰，我们也都活得不快乐。那么就把自己喜欢的，和自己不喜欢的事情掺合在一起做，把计划和奖励揉在一起做。把测试自己当做一个了解自己的手段，把这漫长的人生当做一次又一次有趣的实验。你说，这不是很美妙的一件事吗？
3 . 人生唯一能预知的，就是世事难料。
4 . 我给不了你多少温暖，但有个词叫尽我所能。
5 . 一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。
6 . 我想，那只爬山虎肯定要死了，都怪我害了它，我真悔恨自己，为什么不加点小心呢？
7 . 曾经喜欢一个人，如今喜欢一个人。
8 . 我们都是在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。
9 . 生活真正的残酷之处在于，看上去两三步的距离，也许一辈子都走不完。而生活得迷人之处恰巧反过来：一辈子都走不完的距离，却能给你一种看上去两三步就能达到的错觉。
10 . 永远不要去羡慕别人的生活，即使那个人看起来快乐富足。永远不要去评价别人是否幸福，即使那个人看起来孤独无助。幸福如人饮水，冷暖自知。你不是我，怎知我走过的路，心中的乐与苦。
摘抄封面怎么做【三】
1 . 自己的人生只有一个主人，那就是我们自己，行走在自己铺设的人生轨迹上，一定是最开心最能取得成就的！
2 . 不断地仰赖别人的掌声或赞许才能生存，以克服内心深处的自卑感。
4 . 最好的感情并不是每天腻腻歪歪，而是你需要，他立刻到。
5 . 一张图片，打动你的不是它的情节，而是里面有你的情结。
6 . 我就是这样的一个人，努力地做着自己的自己，希望能够坐稳自己的自己，我们每个人来到世界上时都是原版，我希望我们离开世界上时还是原版，而不是还在世时，就被人控侵权。
7 . 自由是独立，不依附，不恐惧。
8 . 在人生成长的道路上徘徊的朋友们，请记住你是属于你自己的，没有谁能代替，别太在意别人说什么，你要自己拿主意！要做自己的主人！
9 . 如果不知道，那你要如何去做自我的测试。比如不知道可以坚持运动多久，就先以一个月为单位，或者一周为单位。把阶段胜利和短期目标结合，再努力挖掘你做的这件事其中的兴趣点，去不断地放大，并让自己关注。然后逐渐拉长你的测试期，看看自己到底在哪个时间段承受不了，之后记录下来。提醒自己，也许这是自己的一个临界值。再更换其他的主题去验证，最后大概明白自己的一个平均值。
10 . 我在等那双识我的眼睛，我在等那双疼我的手，我在等那颗懂我的心，为了这份执着的等待，在这色彩斑斓的世界上，我就做一块石头，我就做我自己。
摘抄封面怎么做【四】
1 . 他们得为了维持买房的贷款，习惯的消费方式而学会在心理上先平衡自己。
2 . 我又看了看我胸前的红领巾，它似乎在说：“哼，看你，配戴我吗？”这时，我的脸在一阵阵发烧，感到莫大的内疚。
3 . 自制力差。按捺不住内心的冲动，而且老是故态复萌。
4 . 如果我能回到从前，我会选择不认识你。
5 . 我在也不要做别人的配角，我的世界，我做主。
6 . 一程山水，一个路人，一段故事，离去之时，谁也不必给谁交代。既是注定要分开，那么天涯的你我，各自安好，是否晴天，已不重要。
7 . 一个人沉默久了，会变得消沉。人群中仿佛只有自己，无边无际的冷清。我从来不是世界上最寂寞的人，也不会被忧伤折磨到死去，何以沉溺不能自拔？情绪就是心魔，你不控制它，它便吞噬你。
8 . 我的脸火辣辣地发烧，一肚子的懊悔伤心，话不知从何说起。
9 . 老板说，对不起！从下个月开始你的月薪下调元，如果你无法接受，可以重新考虑你的发展机会。
10 . 单打独斗，喜好做独行侠，一碰上团队合作就束手无策，心生抗拒。
摘抄封面怎么做【五】
1 . 真正爱一个人是无法说出原因的。你只知道无论何时何地心情好坏，你都希望这个人陪著你。
2 . 日前，老板满面笑容地让李新到他的办公室一趟，老板在电话里的客气让李新不由
3 . 做自己的主人，应该做命运的主人，自己掌握命运，不要由命运来摆布自己。
4 . 幸福的人，随时在计算自己有了多少幸福；不幸福的人，随时在计算自己有了多少痛苦。
5 . 幸运时，朋友认识我们；患难时，我们了解朋友。
6 . 我不贪心，最好的满足，是你给的在乎。如果哪天我放弃了，请记得，是因为你的不在乎。
7 . 能掌握自己命运的人，也就是独立的人，才能称得上自己的主人。他们有自己的思考，更有自己的辨别能力，在一些事物面前，分得清轻重缓急。这种人，往往能提倡一种奋起自强的精神，无所顾忌地走自己的路。
8 . 他们在没有找到新的"高薪岗位"之前，或他们在历经努力之后，依然发现降薪后的工资仍是他们最好的发展机会。
9 . 他们从不承认自己多多少少有些阿q。
10 . 做自己，坚持本质，并非固执，倔强，而是在迷茫时还可以有骨气地执着前行。
摘抄封面怎么做【六】
1 . 人往往就是这样，一个人的时候是一种样子，好多人汇聚到一起又完全变成另外一种样子。
2 . 自己能选择好自己要走的路，只要自己生活得快乐，又何必在乎别人的眼光，又何必在乎别人说三道四呢。
3 . 老板的身份是“出口转内销”，也就是前一些日子在国外混出了“海外华人”的出口身份后，又转回国内开办公司的“投资商”。
4 . 失败就是你的阻抗训练，当你再度回到原点时，要主动将自己拉回原点，并将注意力集中到拉回原点的过程上。利用此方法，可使自己再次出发后，能有长足的进步。
5 . 想做这样的人：有充分的自信当配角。可一旦到该发力的时候，全世界都是我的。
6 . 有只蚊子在我的酒窝里叮了一口，不知道它会不会醉。
7 . 给定行数，顾名思义，就是在题目中已经明确的给出了所考查内容的行数，题目中所涉及的`内容也是有关给定行数所述内容的作用或者相关内容。这就需要考生在做这类题时，根据题目中所提示的行数，回到原文中去定位。但是有一点需要注意，像这类明确地给出行数地题，通常情况，答案都不在所给定地行数处，也不是给定行数内容地直接改写，因为出题者不会直接告诉你答案在哪，所以，在做这类题时，除了要根据它所提示的信息，还要结合所给行数的上下文的情况再做选择。
8 . 扎西卓玛老师意味深长地对我说：“自大一点就是‘臭’字。”我联想起对老师说话的态度，羞愧地低下了头。
9 . 一直奢望，能和你在同一个城市。从前，现在，将来，一直这样奢望着。即便渺无音讯，同在一个城市，总有擦肩的几率存在。
10 . 如果有人伤害了你，请一如既往的善良美好，好好享受生活享受爱情，就像没受过伤一样。终有一天，那个人会后悔错过你。
摘抄封面怎么做【七】
1 . 敢追就是勇者，快乐就是自己，所谓忧愁，所谓烦恼，所谓孤独，所谓悲伤，全部都是自己给自己制作的垫脚石，只是有些人不过去而以。
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3 . 真正有信心的人不怕暴露自己的缺点，更不忌讳承认自己的丑陋。试图遮掩粉饰才真是没有信心的表现。
4 . 人活着最大的意义，不就是图一个自己看得起自己么？好多人活得不快乐，就是因为他们总是自我贬低，却又自我向往。他们希望成为的人，和他们以为的`自己，以及那个其实更弱的现实中的自己没有达成过一致。他们总是想着美好，开始艰难，后续无力，最后做得越多，失败感越重，越来越看不起自己。生活没有斗志，一切失去热情。你觉得是你搞坏了这一切，其实没错。可有时候你也只是需要换一种自我鼓励的方式。别总说那些，我知道……但是……可是的句子。多想想那些，我知道，所以，于是，我还要的做事方法。
5 . 在和自己同样属于白领的朋友中，遭遇降薪，他已经是第五个了。
6 . 有时候，我真希望我能快进时间，这样我就能看看，最终的结果是不是值得。
7 . 人生最大的荣耀不是从不跌倒，而是每一次跌倒后都能爬起来。
8 . 生活并不完美，但并不代表它不美。多看看你生活当中美的部分吧，否则，我们永远会有羡慕不完的别人的人生。
9 . 活在自欺当中。这种人只知道过去，死抱着以前做事生活的方式不放，而没有心思注意眼前的`事实。
10 . 不问“为什么”，只问“怎么办”，不想研究问题，只想解决问题，这是目前相当多教师的思维方式。