1 . 把下面的句子补充完整。通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。
2 . 小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。
3 . 你们已经长成青蛙了。
4 . 燕子会捉空中的害虫,青蛙会捉田里的害虫,
5 . ((替/给/帮/为(。例:我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。我帮老师收作业。我为大家扫地。
6 . ()()十分()。
7 . 刻苦应该你练功也
8 . 这支爷爷送给铅笔我是的`
9 . 天空一碧如洗,灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来,形成一束束粗粗细细的光柱,把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮朝阳把它的光芒射向湖面,微风乍起,细浪跳跃,搅起满湖碎金。
10 . ()()一边()一边()。
1 . ()把()。()被()。
2 . 他画的平原那么平坦,那么宽广。(那么(,那么(。
3 . 啄木鸟会捉树干上的害虫,七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。
4 . (正(呢!
5 . 妈妈一边洗手,一边说话。
6 . 我正忙着写作业呢!
7 . 给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
8 . 春天已经到了。我已经写完作业了。
9 . 自己学会生活的本领,才能成(。
10 . 学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。
1 . 海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来,猛碰到岸边,发出富有韵律的激溅的声音,然后迸着泡沫,消失在沙石之间。
2 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
3 . ()()替/给/帮/为()。
4 . 月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
5 . 山和水的融合,是静和动的搭配,单调与精彩的结合,也就组成了最美的风景。在青山间探索,在绿水间泛舟,多么美妙!
6 . 鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋
7 . 让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动,使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
8 . 小鸡正忙着吃虫子呢!
9 . 游来游去飞来飞去跑来跑去(来(去
10 . 虚心使人(,骄傲使人(。只有自己种,(。
1 . 十分——特别——非常——格外
2 . 燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬家表示要下雨了。
3 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整,或是看图来写一句话。
4 . 水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问:“小蚂蚁,你怎么啦?”
5 . 他一边说一边笑。
6 . 他十分用心地培育花种。我十分用心地读书。
7 . 听评课既是教研活动,又是科研活动。它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论,指导实践的过程,也是一个实践操作升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论经验和先进的教改信息,在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复,教师的教学业务素质必然会有很大的提高。
8 . 北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣校,小燕子来回在林中穿跳。在这里正是一年好景的残春,到处有媚丽的光景使人流连。
9 . 他十分高兴地回家去了。(十分=特别=非常=格外)
10 . 例:瓶子里的水渐渐升高了。
1 . 我们正忙着搬东西呢!
2 . 四月中的细雨忽晴忽落,把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小,可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的,从薄云里探出一些柔和的光线,地上的人影,树影都显得很微淡的。
3 . 一朵荷花,亮晶晶的水珠,小小的摇篮,一顶凉帽,透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。
4 . 他画的海那么蓝那么宽。
5 . 取人之长,(。
6 . 浇浇你多给要水花儿
7 . ((那么(,那么(。例:西瓜长得那么大,那么圆。苹果那么香那么甜。我的头发那么长,那么黑。他的脸那么白那么胖。
8 . 本节课,教师创设了学生爱好的猜谜活动,学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师,只有感兴趣,才会全神贯注,积极主动地去参与。
9 . 一年级连词成句花公园开得里的美丽很
10 . 只有自己种,才有吃不完的菜。
1 . 老师一边说,一边写。
2 . 荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
3 . 小路长长的(
4 . 学校我们美丽真的
5 . 组织学生讨论,通过学生的相互交流互相补充,让学生深刻理解其中的道理。
6 . 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
7 . ()()已经()。
8 . 天气是醉人的温暖,恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片,有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。
9 . 我已经长大了。小树已经发芽了。
10 . 妈妈姐姐帮助常常干活
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