1 . (几天后,小花苞顶破外衣,长出几片花瓣来。
2 . ()我把它们投插在一个铁壶里,挂在壁间。
3 . 从修辞的角度赏析句子。
4 . 学会理解分析句子。
5 . 所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的`方法相混淆。譬如:
6 . 常见的修辞有种(比喻比拟夸张排比对偶反复设问反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻,是根据事物的相似点,用具体的浅显的熟知的事物来说明抽象的深奥的生疏的事物。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂,帮助人们理解。又如排比,把结构相同或相似语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用:增强语言气势,加强表达效果。用它说理可使论述详尽,条理清晰;用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力;用它叙事写人,能使描写细腻深刻。
7 . 书籍是人生中最好的同行者。(张全)
8 . (春天来了,月季花长出了一个个花苞。
9 . 宽容别人等于祝福自己。
10 . (雨季一过,绿叶纷纷败落,红花纷纷开放。
1 . 以韵律式的“说,唱”形式,配合科学编排的韵律动作,全方位地调动视觉听觉言语能力和肢体动作,让孩子真正“懂得”英语,真正“脱口而出”纯正的英语,真正“学”会英语。
2 . ()我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。
3 . 例句:树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。(老舍《济南的冬天》
4 . ()从句式特点入手赏析。
5 . 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
6 . (那美丽的图案,看上去非常精美。
7 . 益者三友,损者三友:友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广,益矣;友便辟(性情暴躁,惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚,损矣。——孔子《论语》
8 . 与朋友交,严而有信。——孔丘
9 . ⑵示例:“渐渐地,我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”本句把“无数的星星”(本体)比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”(喻体),生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态,富有情趣。
10 . 教师的职业是神圣的,是光辉的,是荣耀的。教师的心声是纯净的,高贵的无私的。
1 . 在现代文阅读中,重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意,有助于文意的把握,有助于作品思想感情和主题的理解。因此,新课程标准也作了明确的要求,做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是,句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。那么,赏析句子的角度有哪些呢?
2 . 知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。——孔子《论语》
3 . ()从结构作用的角度赏析。
4 . 例句:“我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的时候。”
5 . 学高为师,身正为范。
6 . 不尊重学生,就是不尊重自己。
7 . 例句:“大小的岛拥抱着,偎依着,山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑,也像要睡了。”
8 . .(他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。
9 . 十年树木,百年育人。
10 . ()下课了,张良在操场上玩。
1 . 走下讲台给学生讲课。
2 . 不患人之不己知,患不知人也。——孔子《论语》
3 . ⑴怎么写:A运用了()的修辞手法,B运用了()描写,C(摘录)等词语,D(对句倒装等)句式,E词语的感情色彩或语言风格
4 . 以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会学校师生为一体。
5 . 从描写方法的角度赏析句子
6 . 孔子曰:“君子有三戒:少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。”——孔丘《论语季氏》
7 . 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
8 . 欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
9 . 例句:我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的时候。
10 . 它能够一下子就抓住学生的注意力,吸引学生参加活动,让他们在轻松快乐的学习环境中,犹如身临其境般的体验英语。
1 . (中华民族这进年的梦幻将会变成现实
2 . (年的一天,英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。
3 . 能把句子排列成通顺的一段话。
4 . (河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。
5 . .(到了雨季,这种树就生出一些枝条和心形的叶片。
6 . 另外文中一些警句,议论抒情句也是值得关注的。
7 . 知识是人生旅途中的一柄利剑,为你一路劈荆斩棘。(张全)
8 . 很多重点句的含义,往往是通过一二个动词形容词副词数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。
9 . (一)从语言表达上看句子
10 . 小人同而不和,君子和而不同——孔子《论语·子路》
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