1 . 那么在设计这堂课时,我采用学生感兴趣的话题导入,让学生一开始就产生极大的兴趣,再加适合场景的音乐,学生的话匣子打开了,习作成为学生心情自由宣泄的平台。
2 . 课堂上教师指导得太多,学生静静习作的时间太少。
3 . 木落雁南渡,北风江上寒
4 . 秋天,美丽的季节,收获的季节,金黄的季节,同百花盛开的春天一样另人向往,同骄阳似火的夏天一样热情,同白雪飘飘的冬天一样迷人。
5 . 唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
6 . 极目远眺,丛山峻岭,郁郁葱葱。近处,苹果树桃树柿子树都被累累的果实压弯了腰,采摘就从这里开始了。苹果挂在高高的枝头,同学们看了眼馋极了。可是要想把它们摘下来,可不是一件容易的事。
7 . 相信每个学生都有成功的潜能。
8 . 本节课的教学思路基本上可以概括为:激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价
9 . 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
10 . 家乡的秋天给人与许多诱人的成熟。你看,辣椒田里,翠绿的叶子下面是一串串鲜红的辣椒,在阳光的照射下,晶莹剔透;葵花田里,一排排灿烂的笑脸迎着太阳,金灿灿的花瓣散发出淡淡的沁人心脾的芳香;玉米地里,金黄色的玉米棒子像挣着出世的婴儿欲摆脱妈妈的怀抱;葡萄架上,红的紫的绿的,隐藏在绿叶之中,五光十色,美丽动人。田间地头,农民伯伯挥动着手臂,收获着他们一年的喜望,虽然汗流浃背,却满怀喜悦,甜在心头。
1 . 教学思路清晰
2 . 秋天,比春天更有欣欣向荣的景象,花木灿烂的春天固然美丽,然而,硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦;秋天,比夏天更有五彩缤纷的景象,枝叶茂密的夏天虽然迷人,可是,金叶满树的秋色却更爽气宜人;秋天,比冬天更有生机勃勃的景象,白雪皑皑的冬天固然可爱,但是,瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。
3 . 人生能有几回搏,今日不搏何时搏。
4 . 秋天又是收获的季节,金灿烂的稻田,散溢着秋思的浪漫,飒飒秋风洗涤胸中的积郁,让人神清气爽,粮食进仓瓜果飘香,理想的储仓正悄悄丰满。那红透的果实,成熟饱满得让人心动。
5 . 我的课堂我主宰,我的人生我把握。
6 . 实现教育现代化,建设和谐新兴化。
7 . 树树皆秋色,山山唯落晖
8 . 宁如凿空使,远致石榴花。
9 . 教改新风范,来自我展现。
10 . 秋天象征着成熟,能给人们带来收获的喜悦。记得在霜地的黄昏里,在不远处的袅袅炊烟里,抱着又圆又大的地瓜,那心情用现在的话说是多么的“爽”啊!再大些,用枯叶烧起的黄豆稞里,寻觅着无尽的秋香,我敢说那是这世界上最美味的豆香!
1 . 金秋,最动人心弦的还是那累累的果实。有苹果橘子柿子葡萄柚子……先从苹果说起吧。苹果又大又红,又甜又脆,还可以清热解渴。橘子虽然味道带点酸味,但是比甜味更好。每一瓣果肉黄黄的,里面有着饱满的果实,形状就像一轮天际边的弯月,正睁开眼睛对我们微笑。葡萄又黑又紫,大大的,就像小狈水灵灵的眼珠,正炯炯有神地看着你,让你情不自禁地大献殷情,旧为能尝一口甘甜的葡萄汁。看来味道不凡呀!反正,秋天的水果多种多样,每一种都有它的独特点。
2 . 经过一段时间的练习,学生对评改作文有了一定的了解,不再存有惧怕之心,教师可以放开拉着的手,伸出手扶一把,随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途,已能随心所欲,充分发挥自己的自主性了,教师可以放手,只帮学生把握大方向,在旁边做好保护工作。
3 . 别后,漫长的岁月,您的声音,常在我耳畔响起;您的身影,常在我眼前浮现;您的教诲,常驻在我的心田!
4 . 理想的书籍是智慧的钥匙。
5 . 付出就必定有收获,而收获的好坏还是在于自己,不要去找客观原因,不要去推卸责任,勇敢地面对现实,人偶尔也是会出错的,不用畏惧,以后再努力,记住:只有付出才能收获,没有不劳而获的美差事。
6 . 花园里,吹来了阵阵桂花香,桂花是秋天的象征,她用她的香气,涂掉了夏日的痕迹;秋菊傲霜斗寒,坚韧孤傲,与世无争,你看到他们,一定会情不自禁的把鼻子凑上去……,啊!一股冷香沁人肺腑,略带寒意的花瓣向外翻卷着,像节日的礼花四散飞舞。
7 . 在这个深秋,我看到的是秋天的多变:既看到了秋天的收获,又看到了秋天的无奈,也看到了秋天的迷惘,更多的是看到秋天的伤感……
8 . 向校本教研要质量。
9 . 愿你有一颗永不泯灭的童心。
10 . 第三步:词语描述,组词发散
1 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过,总体教学效果比较好,但也遇到了一些问题,有的是由于班情不同引起的,有的是教学时没有注意到的地方,为使这个课在日后的教学实践中日臻完善,特在此将课堂教学进行反思。
2 . 先学后教,当堂训练。
3 . 秋风是涌动的生命,秋风在不屈中成长。你坚毅的目光里,你坚定的步伐中,情不自禁的流露出穿越天地的渴望。你穿越在广袤的沙漠里,扬起风尘仆仆;你穿越在无垠的田野里,收获一路的希望;你穿越在幽深的峡谷里,清脆的风铃在山谷中欢唱;微笑的山林踩着你的节拍忧郁的起舞;你极速流动的躯体撩拨着一泓清波,清澈的湖水泛起阵阵潋滟,涤荡你一身的尘土;你摇一摇头,继续你穿越的旅途;沉闷的鼓点从远方传来,你知道那是暴风雨在为你守侯!你没有一丝的惊恐,不停的依然是你穿越的脚步。蜿蜒跳跃的闪电如同一根连接天地的绳索。就这样,你消失在天与地的尽头。
4 . 让掌声笑声欢呼声在课堂上响起。
5 . 秋宵月色胜春宵,万里霜天静寂寥。
6 . 词组:枢纽词“鱼”发散。
7 . 羡慕别人的收入,却不知他人的艰辛。羡慕她说走就走的自由,却不知道她为这份自由付出的代价。羡慕别人不用上班有人养,却不知她过的多煎熬。一切都有代价,无论是财富事业爱情,还是自由。不必羡慕,生活不在别处,而在于你想要什么,你付出了多少就会收获多少。勤能补拙,天道酬勤。
8 . 不!我坚信,付出一定有收获,播种一定有果实,人是这收获的好与坏,多与少,果实的大与小是另一码事,继而想想,也觉得没什么!收获的好坏,果实的大小这一种权力还是属于我们,“尽吾我”,只要自己曾经努力过,又何必在乎结果呢?只要自己曾经拥有过,何必在意好坏呢?只在自己曾经尽力地付出过,又何必看重收获的多与少呢?
9 . 争创一流,超越自我。
10 . 走进新课程,人人有责任。
1 . 不多时日,断了水的稻田里,秋阳照得泥土裂开了大嘴,笑得那么慈实。好像在说:“可以收割了!可以收割了!”再看看那沉甸甸的披金挂甲的稻穗,个个笑弯了腰。争先恐后地瞪起一双双笑眯眯的大眼睛,不住地点头,算是对肥沃的土地的谢意吧。
2 . 结构发散法:用“鱼”,作枢纽词进行结构发散训练。如:大鱼小鱼鱼网鱼竿鲤鱼鲜鱼金鱼等。教师注意引导幼儿词语发散的流畅性变通性独特性。
3 . 秋天,比春天更有欣欣向荣的景象,花木灿烂的春天固然美丽,然而,硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦;秋天,比夏天更有五彩缤纷的景象,枝叶茂密的夏天虽然迷人,可是,金叶满树的秋色却更爽气宜人;秋天,比冬天更有生机勃勃的景象,白雪皑皑的冬天固然可爱,但是,瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。
4 . 天才是一种状态,优秀是一种习惯。
5 . 看,田野里那金灿灿的庄稼一望无际,秋风拂过,稻浪翻滚,就像叠叠的浪涌上岸滩。果园里,果树上果实累累,一派丰收的景象。柿子树上那一个个熟透的柿子就像一盏盏红色的小灯笼,随风飘荡,好像在庆祝祖国妈妈六十岁地生日呢!葡萄架上那一串串葡萄就像一颗颗紫色的玛瑙凝聚在一起,好像在说着悄悄话呢!还有那桔子树上一个个黄绿相间的桔子簇拥在一起,把树枝都压弯了腰,好像在和秋姑娘打着招呼呢!
6 . 老师,在我小小的心灵中,最了不起的除父母外,便是您!
7 . 向效率要质量,凭勤奋出成果。
8 . 作文评改是一项长期坚持的工作,是学生自主评说自主赏析能力的全面展示。在设计教学时,我还设计了自我修改组内评议修改集体修改等多种方式,这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力,提高了作文质量。学生通过评改,从对别人及自己的作文评价中学习吸收写作文修改作文的方法,在这样的相互促进中,提高作文水平。教师在这个过程中从具体指导手把手领着走,到扶着走,再到放手,学生自己走是一个比较漫长的过程。
9 . :先带领幼儿参观养鱼塘;图片“养鱼塘”。
10 . 含泪播种的人一定能含笑收获。
1 . 关于开头的范文出示太多,至多出示两篇就行,让学生分析开头怎么写难度太大,教师作简单讲解就行。
2 . 金秋,最紧扣人心的还是收获。小孩的收获是长大了,懂得了应该懂得的,在这里知道了自己的不足,更加发扬自己的优点。大人的收获是股票打涨,钱赚得多了。老人的收获是在这个大好季节里,增强了体质,开心快乐。农民伯伯的收获就是收割了麦子,脸上洋溢着丰收的喜悦。秋天,人们都乐呵呵的。
3 . 袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
4 . 慢坡的大田里,高粱齐刷刷地骑在垄台上。细长的叶子由绿变黄,个个昂首挺胸,好让自己的头穗更多地接受阳光的“爱抚”。晒着晒着,红扑扑的脸膛更加胀满了。这也许就是人们常说的高粱“晒红米”吧。
5 . 我播种,所以我收获,我深深懂得一分耕耘,一分收获,丰富一点,再丰富一点,这就是收获。我握着知识的锄头在学习的田野里辛勤的劳动。我渴望收获,就要辛勤一点,再辛勤一点,从朦胧中逐渐清醒,直至将理想变为现实。
6 . 服饰依旧,容光依旧。您那熟悉的板书熟悉的声音,将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦,老师!
7 . 没有差生,只有差异。
8 . 公开课上,我们越是对学生的要求高,限制多,学生的表现越是令我们失望。其实,学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程,这才是他们最需要的,也是让他们学会的最好途径。
9 . 秋天的快乐,缘自秋天也是一个丰收的季节,一年的辛勤劳作,在秋天收获丰收,对于我们,在那时,也可以放松自己,享受一年努力的结果!所以我觉得秋好像人生,有快乐,也有愁绪。如果一味单调,也是不完美的,而秋天完美的诠释了这一切!
10 . 参与就有快乐,自信就能成功。
1 . 突破自己,勇攀高峰。
2 . 实施课程改革,提高全民素质。
3 . 这节课后我反复回顾本节课的完整教学过程,考虑问题到底出现在哪里,思索再三,觉得应解决以下问题:
4 . 学生是课堂的主人。
5 . 态度决定一切,青春我来作主。
6 . 五月榴花照眼明,枝间时见子初成。
7 . 带着对第一节课教学的反思,我重新进行了教学设计,每一篇作文重新审阅,做到心中有数。
8 . 第二步:形象表象,学习儿歌
9 . 研而不教则空,教而不研则浅。
10 . 秋天,比春天更有欣欣向荣的景象,花木灿烂的春天固然美丽,然而,硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦。
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