能让我静心看的课程文案（听了老师课程受益匪浅的文案）

能让我静心看的课程文案【一】

1 . 二十五来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。

2 . 理想的书籍是智慧的钥匙。

3 . 作文评改是一项长期坚持的工作，是学生自主评说自主赏析能力的全面展示。在设计教学时，我还设计了自我修改组内评议修改集体修改等多种方式，这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力，提高了作文质量。学生通过评改，从对别人及自己的作文评价中学习吸收写作文修改作文的方法，在这样的相互促进中，提高作文水平。教师在这个过程中从具体指导手把手领着走，到扶着走，再到放手，学生自己走是一个比较漫长的过程。

4 . 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

5 . 凡事大半天注定，何必三更费心肠。

6 . 向校本教研要质量。

7 . 第二次教学前，课前的说说心里话，拉近了师生距离，让孩子感受到了老师的亲近，感受到了作为学习的主体的力量。共评共析很顺利，孩子们发言积极，点评比较准确到位。确实把主动权放给学生后，学生更有话说了，只是更需要教师竖起耳朵，随时把握学生的思维动向，发现学生点评的问题。根据孩子们的交流，我随机在文章上做好眉批，给学生一个规范的指导。在做总评时，学生说的很恰当，我就把课前预设的老师的总评舍掉了，不做过多的啰嗦。接下来的提炼评改标准，给学生提供了一种方法，让学生更准确的把握本次习作的评改从那些方面去做。

8 . 老师，在我小小的心灵中，最了不起的除父母外，便是您！

9 . 实施课程改革，提高全民素质。

10 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价

能让我静心看的课程文案【二】

1 . 态度决定一切，青春我来作主。

2 . 地理：“在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量！”

3 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。

4 . 老师您是我们心田的春雨，是雨露，滋润了世界。

5 . 突破自己，勇攀高峰。

6 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。

7 . 天清江月白，心静海鸥知——李白《赠汉阳辅录事其一》

8 . 今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

9 . 蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀将永远和天空一样晴朗，因为我会想到恩师那和蔼的笑容。

能让我静心看的课程文案【三】

1 . 勇于质疑，敢于展示。

2 . 微风乍起，迎来层层涟漪，然后又恢复最初的平静。看着荷叶下的净水，心也跟着平静。暂时会忘掉一切骚动不安，就像涟漪过后终归平静一样。

3 . 研而不教则空，教而不研则浅。

4 . 生活联想法：教师启发引导幼儿“你们平时看到养鱼塘是怎样的？”复述儿歌。

5 . 静心享受，享受静心----静心能让压力的灰尘得以沉淀洗涤，让压抑的情绪得到尽情地释放，让匆忙的步调得以舒缓。----静心能让满怀烦恼的心在洗涤之后，晶莹剔透，更能感受无穷无尽洒落在天地之间的爱与宁静。

6 . 形成幼儿对鱼类认知的整体结构。

7 . 十八每一段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。十九人生，把心放平，就是一泓平静的水；把心放轻，就是一朵自在的云。

8 . 真源了无取，妄迹世所逐。——柳宗元《晨诣班超师院读禅经》

9 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。

10 . 虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩水。课前思量再三，为了稳妥起见，决定沿用老套路。作文评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出共评的文章，找出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验才能知道是否可行。

能让我静心看的课程文案【四】

1 . 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明的《饮酒·结庐在人境》

2 . 课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上我们要根据学生的表现适当调整自己的方法，这样才能最大限度的调动学生学习的积极性。

3 . 相信每个学生都有成功的潜能。

4 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

5 . 病来心静一无思，老去身闲百不为。——白居易《斋月静居》

6 . 今天的努力，明天的实力。

7 . 教学思路清晰

8 . 教改新风范，来自我展现。

9 . 化学：“您的英姿或许会象水一样慢慢蒸发，但是您的笑容却依然印在我的心中，谢谢您！”

10 . 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

能让我静心看的课程文案【五】

1 . 让掌声笑声欢呼声在课堂上响起。

2 . 儿歌欣赏法：教师放录音，幼儿完整欣赏儿歌内容，随意用动作表演对儿歌内容的理解。

3 . 课程是教育的心脏。

4 . 实现教育现代化，建设和谐新兴化。

5 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。

6 . 深化课程改革，提高师生素质。

7 . 领先来自争锋，成功源于合作。

8 . 通过学儿歌，发展幼儿的语言描述能力和词语逻辑思维能力；

9 . 怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷。

10 . 菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。

能让我静心看的课程文案【六】

1 . ：先带领幼儿参观养鱼塘；图片“养鱼塘”。

2 . 我的课堂我主宰，我的人生我把握。

3 . 当然每一堂课都会有遗憾，课后想想，如果让被评价者和评价者再沟通交流一下，加强他们之间的互动，课堂会更生动。对课堂中出现的一些小细节的问题处理还不是很准确，也留下了遗憾。如佳作欣赏，本来设计的是可以推荐精彩段落，因为时间关系，截住了学生的推荐，也截住了学生的精彩。

4 . 先学后教，当堂训练。

5 . 石室人心静，冰潭月影残。——贾岛《寄白阁默公》

6 . 学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价最好以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。

7 . 四月二十日，我在四一班上了一节作文课，主题是《说说自己的心里话》，现在就这节课的得与失反思如下：

8 . 十爱情这东西，初期是荷尔蒙，靠冲动维持，后期是呼吸，成了生活的必需，靠亲情维持。

9 . 八沉默，可以让混乱的心，变得清澈。

10 . 学生作文的开头写得较好