1 . 自从你走后,你的背影就一直牵扯着我的目光,我手下敲击出来的字符,都变成了你的名字;我仰天泪眼,我闭目低垂,心里怀念的都是你寂寥而落寞的身影。
2 . 或许有一些东西是我一直强行送给你的,比如我的关心我的陪伴我的胡搅蛮缠,还有我可怜的安全感。
3 . 人生就像打电话,不是你先挂,就是我先挂。
4 . 两人对酌山花开,一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴来。
5 . 作业多的,我得边哭边写。
6 . 暑假作业就是同学们写一个月,老师写一个阅。
7 . .如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子,晚安
8 . 今天上了一天的学,脑袋晕的不得了,做作业时昏昏欲睡,回到房间,一躺下,便进入了梦乡。
9 . 别说别人可怜,自己更可怜,自己修行又如何?自己又懂得人生多少?
10 . 今晚吞噬没更新,因为我在写作业。
1 . 你的承诺我的承诺加在一同是网上的承诺你给我一个美丽的梦,爱你不长就终身!
2 . 阅读下面一段话,补全对话。
3 . 六并列性补续
4 . 写作业时碰到手机就像吃了迈炫口香糖
5 . 对你的好闺蜜说“早安,亲爱的"。”午安,休息好喔~“。“晚安,祝你做个好梦。
6 . 明知明天上课会打瞌睡,可还一无反顾的熬夜上网。
7 . __________________________________
8 . 在灿如朝霞般的年纪,从青春里匆匆打马而过,有些东西,注定一经成长,无处安放。
9 . 你若军训,便是晴天。你若放假,便是雨天。你若发奋写作业,便是开学前一天。
10 . 有故事的人,才会喜好哀痛的笔墨。
1 . 解析:本题是对考生语言概括能力衔接能力和对人物事迹评价能力的综合考查。考生在答题时要明确分析题干中的四点要求:()用简洁的语言概括董劲松的事迹;()要用赞扬性的语言;()所写语句与上下文自然衔接;()字数不超过字。语段中的信息有三点:辛勤工作获称号,义务照料孤寡老人,与歹徒搏斗作贡献。
2 . 总有一天要勇敢长大,抬头看着刺目的阳光,合上书页忘记美好的童话。
3 . .高中同学聚会,吃完饭了,去唱歌,正好我一好哥们在一家KTV当经理,给他打电话,让他给布置,然后又偷偷跟他说,到时候给我壮壮脸,哥们满口答应,结果到了地方,二十多保安服务员,站两排,整齐弯腰九十度“老板!您来啦!”特么,吓我一发抖。。。。
4 . 分手后不是后悔。是沒有了你的习惯。
5 . .若能重来,再不妄为。超个性说说。
6 . 一句晚安给所有正在等待这句话的人。
7 . 只要有人挂念,思念就有了根。不会再像漫天飞舞的蒲公英。
8 . 寂寞不同于孤独,寂寞是有思想的。它是微凉的夜里,暖暖开着的昙花,独自芬芳,独自惆怅,却挡也挡不住那夺魂入心的俏。
9 . 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告,准备朗诵一首诗时,发现诗作放在了学生的课桌上,于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时,不小心摔倒了,学生们顿时愣住了,目光一下子都集中到了他身上。
10 . 冷风吹,吹落了满地黄叶,却带不走我的痛。吹湿了眼角。
1 . 第条年轻人,别熬夜,工作没有完成,明天可以继续。
2 . 落空的永恒是最贵重的,但若只懂患上去爱护保重已往而没有好好掌握现在,那你将落空更美好的明天!
3 . 我疲惫不堪地挪动着笔尖,听着挂钟的滴答声。作业好像永远都写不完似的。我不明白,老师怎么心这么狠,留了这么多的作业。他们为什么不自己去写写试试?
4 . 我们虽然活动少,但是我们作业多啊,找学校,就该选这样的,上更多的学,放更少的假。
5 . 你明白那种感觉么,就像被石头砸到的玻璃,美丽的裂纹张扬着,却再也回不到最初。
6 . 生当作人杰,死亦写作业。
7 . 我想大声的呼喊:我爱你,真的爱你,真的真的爱你!不信我们打个睹。
8 . 承载了太多累,已丢失了最初的骄傲。
9 . 开学第一天,小明:老师,放暑假的时候我把上学期的旧课本和学习都捐给了有需要的山区贫困儿童,你说我做的对么。老师:这就是你交不出暑假作业本的原因?
10 . 第条我希望有那么一个人:上学时催我睡觉,放假时陪我熬夜。
1 . 曾经的情话与诺言像耳光一样抽的我哑口无言。
2 . 第条有没有叫别人不要熬夜,自己却又睡得很晚。
3 . 伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
4 . 我们总是叫别人不要熬夜,对身体不好,却忘了自己每晚都睡得很晚。
5 . “作业多么?”“不多,写名字也只需要一个多小时”
6 . 第条唯一不习惯的习惯就是熬夜的习惯。
7 . 作业小三,请你自重,我是个有寒假的人
8 . 经常思虑多,好动脑或饮食控制失当的人,往往伤脾,影养脾运化能力。当脾胃功能欠佳时,容易气血不足,气血两虚的结果是,脑部供氧不足,易昏沉嗜睡。
9 . 我:如果一个东西是我主动给别人的,那么给多少我都不心疼。可如果对方硬管我要,我就会很反感,宁可扔了也不想给了。老师:这TM就是你不交作业的理由?
10 . 感谢你于百忙之中抽空敷衍我。
1 . 这个秋季,我以此来结束它带来的忧伤,沉碎以往,消失在黑夜的尽头。
2 . 小学毕业那年,老师留了一大堆作业。傻了吧唧的全给做完了啊有木有!开学还带到了初中啊有木有!以为他们是一个系统的啊有木有!人生最快乐的一个大暑假就这么浪费掉了啊有木有!
3 . 评价性补叙就是按照题目的要求对所给文字或段中某些问题发表自己的看法,提出自己的意见想法。
4 . 老师,作业我搁手里攒一暑假了,有感情了!能不交了么?
5 . 一个人自以为刻骨铭心的回忆,别人早已已经忘记了。
6 . 静默的年华,热闹的花开,我们就这样经过,慰叹,成长。
7 . 人都是这轨迹,离开再回来,分离再相聚,这就是家。
8 . 我也不喜欢熬夜,我只想喜欢的人告诉我,早点休息和晚安。
9 . 归纳性补叙就是为所给文段补写一个句子或文段,对文段的内容进行整体性的概括归类,以提示文段的中心。考生在做题时,应注意抓关键句。
10 . 没有大海的粗犷豪放,可以有小溪的轻盈从容;_________,_________;_________,_________。生活向每一个人敞开胸怀,我们总能在那里找到属于自己的色彩及价值。
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