文案配图滤镜教学（怎么给图片文案加滤镜）

文案配图滤镜教学【一】

1 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

2 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子

3 . 第八课时（句子）

4 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》

5 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

6 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》

7 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

8 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》

9 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

10 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

文案配图滤镜教学【二】

1 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

2 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

3 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

4 . 反馈校对。

5 . ３“放手”让学生自学三四句：

6 . １“扶”学生学习第一句：

7 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》

8 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？

9 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

10 . 十年树木，百年育人。

文案配图滤镜教学【三】

1 . 学会理解分析句子。

2 . （读读看，风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢？）

3 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）

4 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

5 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

6 . 能把词语整理成句子，并加上标点符号。

7 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

8 . 三排列句子。(总复习四第题

9 . 五指导写字

10 . １会认１０个生字，会写６个字。

文案配图滤镜教学【四】

1 . 例：秋天的田野里稻谷黄了。

2 . 学高为师，身正为范。

3 . 五给句子加标点。（补充练习）

4 . 非学无以立身，非教无以立国。

5 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

6 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》

7 . 独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

8 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

9 . 德高为师，身正为范。

10 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

文案配图滤镜教学【五】

1 . 教师的人格是教育的基石。

2 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

3 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

4 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

5 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

6 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。

7 . １学生尝试，获取体验。

8 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

9 . 默读句子，思考句后的问题。

10 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。

文案配图滤镜教学【六】

1 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》

2 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

3 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯

4 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘

5 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》

6 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

7 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

8 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

9 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）

10 . 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》