1 . ,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号问号或感叹号。
2 . 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
3 . 两个观点都有道理,但都不全面。
4 . 但,当然,绝大多数人,包括我在内,都是做不到从一开始就认识深刻的。绝大多数人也都是走着走着,边做边体会,最终在做事的过程中,逐步加深了对所做事情的理解的。
5 . 才学识三长,识为尤重。——清•刘熙载
6 . 天才是智力的特殊表现。——巴尔扎克
7 . 生动的具体的细致的在脑海中过一过它的样貌,你往往就会生出一些新的力气了。
8 . 只有那些晓得控制他们的缺点,不让这些缺点控制自己的人才是强者。——巴尔扎克
9 . 青年人首先要树雄心,立大志,其次就要决心为国家人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践——。吴玉章
10 . 对于改变,你“真的”明确了你做事的动力和方向,和只是简单的知道,是有很大很大的区别的。光这一点,就区分了很多人最终不同的结果。
1 . 替才能开路。——拿破仑
2 . 才华需要同情,需要有人了解。——陀思妥耶夫斯基
3 . 只有你先自信,别人才会信你。——佚名
4 . “好雨知时节,当春乃发生。”又到了一年春暖花开万物复苏的时节。
5 . 既然上天赋予了我们思考作为指引,给了我们理性思维用来克服本能,那么我们就应该保持我们的清醒,使用它,并用好它。
6 . 在汹涌的波涛与急速的漩涡中,顺流而下的人,是不是偶尔抬起头来,发现自己原是水上的一个字呢?
7 . 生之本质在于死,因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田
8 . 但,在还没形成足够深的体会,没有太多的认知感悟的时候,又该如何保持兴趣和状态呢?
9 . 身心俱幻正如流水上写字,第二笔未写,第一笔就流到远方。
10 . 我想,我的答案是:
1 . 我们生活着为什么会感觉到恐怖惊惧忧伤与苦恼,那是因为我们只注视写下的字句,却忘记字是写在一条源源不断的水上。水上的草木一一排列,他们互相并不顾望顺势流去,人的痛苦是前面的浮草只是思念着后面的浮木,后面的水泡又想看看前面的浮枢。只要我们认清字是写在水上,就能够心无挂碍,没有恐惧,远离颠倒梦想。
2 . 才能是长期努力的报酬。——福楼拜
3 . 学者以识为主,以才为辅之。——明•许学夷
4 . 走上工作岗位后,每当我人生有了负担有了重压,我就会在心里暗暗地鼓励自己:有负担才能飞翔,有重压才能成长。
5 . 聪明才智是拨动社会的杠杆。——巴尔扎克
6 . 这个道理跟谈恋爱结婚这件事有点类似。
7 . 你的答案是怎样的呢?
8 . 你如果爱一个人,一定是更珍惜与他/她所在的分分秒秒是更加重要的,那,改变这件事又有什么不同呢?
9 . 首先在事业或工作方面,该放手就放手该放慢脚步就放慢脚步,对于已经奋斗大半生的人来说,更多利益或更大名誉的获取都不再是余生最重要的事情,而健康快乐或许才是更长远的目标。
10 . 独创性并不是首次观察某种新事物,而是把旧的很早就是已知的,或者是人人都视而不见的事物当新事物观察,这才证明是有真正的独创头脑。——尼采
1 . 轻易地完成别人难以完成的工作是才能;完成有才能的人力所不能及的工作是天才。——阿米尔
2 . 饿狠了的人,千难万险也阻挡不了他/她的脚步;
3 . 在世界的前进中起作用的不是我们的才能,而是我们如何运用才能。——布雷斯福德•罗伯逊
4 . 当然不是。
5 . 世界上有许多好书,但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。——皮丁
6 . ,让造句教学生动有效,提高学生对语言的理解能力与运用能力,提高学生的语文素养,从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。
7 . 才能它本身不就是痛苦吗?——托马斯•曼
8 . 以前我说过,“想要”和“想逃离”都是驱动力,也是人做所有事情唯二的两个驱动力,再无其他。
9 . 荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
10 . 身如流水,日夜不停流去,使人在闪灭中老去。心如流水,没有片刻停止,使人在散乱中活着。
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