1 . 读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒——郭沫若
2 . 书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实——雨果
3 . 你遭受了痛苦,你也不要向人诉说,以求同情,因为一个有独特性的人,连他的痛苦都是独特的,深刻的,不易被人了解,别人的同情只会解除你的痛苦的个人性,使之降低为平庸的烦恼,同时也就使你的人格遭到贬值。——尼采名言
4 . 在他们(介壳类身上,咸的泡沫代替了灵魂。——尼采名言
5 . 读书之乐何处寻,数点梅花天地心。
6 . 好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列
7 . 已经是秋天了,是离开的季节。走吧,我需要太阳,太阳会治愈我。——兰波
8 . 只爱一个人是一种野蛮的行为,因为其他人就因此而牺牲了。对上帝的爱也是这样。——尼采名言
9 . 山东大学校长展涛先生说:“应该让学生学简单的数学,学有趣的数学,学鲜活的数学。”
10 . 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
1 . 为政,不在于用一己之长,而贵于有以来天下之善。
2 . 当你凝视深渊时,深渊也在凝视着你。——尼采名言
3 . 人之洗濯其心以去恶,如沐浴其身以去垢。《四书集注·大学》
4 . 没有真理,只有解释。
5 . 人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金
6 . 人生是疾病,世界是医院,而死是我们的医生。——海涅
7 . 著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话:“古往今来杰出的科学家艺术家文学家无不都是靠自己学习,才能有所发明,有所创造,谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
8 . 一开始,问题就是要把纯粹而缄默的体验带入到其意义的纯粹表达之中。——胡塞尔
9 . 照耀人的惟一的灯是理性,引导生命于迷途的惟一手杖是良心。——海涅
10 . 爱因斯坦:“如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”
1 . 理想的书籍是智慧的钥匙——列夫?托尔斯泰
2 . 强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》
3 . 日省其身,有则改之,无则加勉。
4 . 这世界要是没有爱情,它在我们心中还会有什么意义!这就如一盏没有亮光的走马灯。——歌德
5 . 叶圣陶先生提出:“凡为教,目的在于达到不需要教。”
6 . 当我们勇敢的时候,我们并不如此想,我们一点也不认为自己是勇敢的。
7 . 读书有三到,谓心到,眼到,口到。
8 . 弱植不自持,芳根为谁好?虽非九秋干,丹心中自保。《红蕉》
9 . 心大则百物皆通,心小则百物皆病。
10 . 凡是活着的就应当活下去。——费尔巴哈
1 . 科学家在思想中给予我们以秩序;道德在行动中给予我们以秩序;艺术才在对可见可触可听的外观的把握中给予我们以秩序。——卡西尔
2 . 读书有三到:谓心到,眼到,口到。
3 . 诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。——康德
4 . 正义是社会制度的首要价值,正像真理是思想的首要价值一样。——罗尔斯
5 . 假如进化的历史重来一遍,人的出现概率是零。——古德尔
6 . 欺人亦是自欺,此又是自欺之甚者。
7 . 历史总是一次又一次地出现一些对过往的伟大事物进行反思的人,他们从中获取力量,常常感受到人类生命的辉煌灿烂。——尼采名言
8 . 当心!他一沉思,就立即准备好了一个谎言。
9 . 没有物体,只有运动。——伯格森
10 . 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
1 . 迟到的青春是持久的青春。
2 . 高尔基:“如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。”
3 . 凡夫俗子只关心如何去打发时间,而略具才华的人却考虑如何应用时间。——叔本华
4 . 本文之外,别无它物。——德里达
5 . 人不能两次踏入同一条河流,因为无论是这条河还是这个人都已经不同。——赫拉克利特
6 . 在艺术里,有所保留就是追究完美。你消失了,永存于一种异样的美。——爱德华·勒维
7 . 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰
8 . 一切确定的皆否定。——斯宾诺莎
9 . 思想不是你要它来它便来,而是由它自己决定它的来去。——叔本华
10 . 一个伟大的人往往受到排挤压抑甚至被人斥为哗众取宠而陷于孤独中。
1 . 当缺点放弃我们时,我们还自以为是我们抛弃了缺点。——拉罗什富科
2 . 敏锐而明快的作家的不幸是,人们以为他肤浅,因此不在他们身上下苦功;晦涩的作家的幸运是,读者费力地读他们,并把自己勤奋的快乐也归功于他们。
3 . 存在就是合理,合理的也都要存在。——黑格尔
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5 . 道德使人愚昧——习俗代表了前人的,代表了他们对于有用和有害的东西的看法——但是,对习俗的情感(道德关心的却不是这些经验本身,而是习俗的古老性神圣性和不可争辩性。因此,这种情感妨碍新经验的获得和旧习俗的修改,道德成为创造更新更好习俗的障碍:它使人愚昧。
6 . 教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家
7 . 对于那些无法对自己诚实的“伟人”,我一点都无法承认他们的伟大,自欺的人,令我感到作呕,无论他们曾做了何种伟大的事业,我给他们的评价还是零分。
8 . 大多数思想家写得拙劣,因为他们不仅要传达自己的思想,而且要传达思考的过程。——尼采名言(爱情的签名
9 . 读书譬如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咀,终不知味也。
10 . 真理是时间的产物,而不是权威的产物。——培根
1 . 美国学者布鲁巴克:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。”
2 . 生活不是苦难,也不是享乐,而是我们应当为之奋斗并坚持到底的事业。——托克维尔
3 . 我永恒的灵魂,注视着你的心,纵然黑夜孤寂,白昼如焚。——兰波
4 . 存在就是统摄。——雅斯贝尔斯
5 . 孔子:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
6 . 人有自由意志,成人成兽全靠自己。——卢克莱修
7 . 知识归根结底由而来。——洛克
8 . 人法地,地法天,天法道,道法自然。——老子
9 . 目的总是为手段辩护。——马基雅维利
10 . 思就是在的思,思是在的,因为思由在发生,属于在。同时,思是在的,因为思属于在,听从在。——海德格尔
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