名言警句育人的意义（育人的句子经典语录有哪些）
名言警句育人的意义【一】
1 . 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
2 . 在你留意生命珍惜生命的旅程中，你会发现，当生命被生活推向极致时，往往会展现出一些从容之美，临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪;你就会更明白，只有抱着一颗常人的平常之心，去看待生命，去珍惜生命，生命才会更有意义。
3 . 让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
4 . 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
5 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6 . 一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所居地位是高尚的，他也就会使自己的行为保,但将永恒地发挥作用并长存于世，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
7 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
8 . 教师要融于师生的相互理解中。
9 . 我要感谢亲情，它使我成长;我要感谢亲情，它让我坚强;我要感谢亲情;应为它我才懂得生命的真正意义。
10 . 课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地？众里寻他千百度？。
名言警句育人的意义【二】
1 . 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
2 . 人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——萨都拉
3 . 生命不在长短，只要活得有意义。十年二十年五十年，乃至一生庸庸碌碌畏畏缩缩而活的人，不如一年一月乃至一日而活得有意义的人，只要生命曾经绽放过光芒，这一生就已值得，生死已无关紧要了。活到一百岁，和只活到三十岁二十岁的人，根本上并没有什么差别。虽然，前者多活几十年，后者则少活了几十年;但，这只是人们观念上的感觉与执著，对于体认得生命意义，清楚宇宙真谛的人，存在的长短已不觉得遗憾。时间就是永恒，活到一百岁，和只活到二十岁，是一样的;一年就是万年，万年存在一年中。人们以为离开了瞬息万变的时间，别有永恒的存在，这是不对的，永恒是存在时间中，离开了无常的时间，就没有永恒的存在。所以，只要你创造了永恒，将人生提升到永恒的境界，那么，生命的长短，又有什么关系呢?
4 . 我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。——贝纳文特
5 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
6 . 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
7 . 人总喜欢追求没有的，忽略已有的，被浅墨渲染的人生就像是一幅山水画，处处诗意，却又处处失意。留连于红尘俗世中诙谐搁浅的幸福。
8 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9 . 人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，它是温柔甜蜜的。——奥古斯丁
10 . 朋友请你吃饭，不要觉得理所当然，请礼尚往来，否则你的名声会越来越臭！
名言警句育人的意义【三】
1 . 昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！
2 . 书，是你的一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
3 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
4 . 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
5 . 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
6 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
7 . 昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！
8 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
9 . 想让生命辉煌，就别浪费青春。
10 . 我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都只是因为放不下你。
名言警句育人的意义【四】
1 . 有尊严，是我们活着的最基本标准，是我们生命的意义的关键所在。做一个有尊严的人，无论你是否贫穷，是否困苦，是否碌碌无为，但一定要有尊严，尊严无关乎地位财富相貌家世，它不被世俗的标准来衡量，你自觉地维护你的尊严时，你的生命便也会发出夺目的光彩。
2 . 在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走不断思索。
3 . 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
4 . 主人和奴仆之间不可能有友谊。——库尔齐
5 . “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
6 . 愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
7 . 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
8 . 要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
9 . 不经一事，不长一智，智慧是从人与事之间磨练出来的，若逃避现实，离开人与事，便无从产生智慧。
10 . “师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
名言警句育人的意义【五】
1 . 给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。--德谟可利特
2 . 如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者大哲人卓越诗人，然而他永远不能成为完美的伟大人物。历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己——有谁敢否定这类教诲呢？
3 . 人只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦
4 . 我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
5 . 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
6 . 我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
7 . 教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
8 . 一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。
9 . 千教万教教书求真，千学万学学做真人。
10 . 一个不起眼的文具盒，静静的躺在我的书包里。是的，它虽平凡，但，它的生命里，充斥着我对学习的渴望，荡漾着非凡的价值与意义。
名言警句育人的意义【六】
1 . 把一切知识教给一切人。
2 . 投入心灵才能闻到生命的醇香！
3 . 爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
4 . 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
5 . 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
6 . 在狭隘的环境中使精神狭隘，人要有更大的标准才能大成
7 . 我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。
8 . 人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。——列夫?托尔斯泰
9 . 人之所以能，是相信能。
10 . “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
名言警句育人的意义【七】
1 . 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
2 . 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
3 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
4 . IwenttothewoodsbecauseIwantedtolivedeliberatelyIwantedtolivedeepandsuckoutallthemarrowoflife!ToputtoroutallthatwasnotlifeAndnotwhenIcametodie,discoverthatIhadnotlived我步入丛林，因为我希望活得有意义我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓!把非生命的一切全都击溃以免在我生命终结时，发现自己从来没有活过
5 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
6 . 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
7 . 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
8 . 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯？？希望之灯；一扇长开的窗？？接纳之窗。
9 . “学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
10 . 投入心灵才能闻到生命的醇香!
名言警句育人的意义【八】
1 . 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
2 . 本性流露永远胜过豪言壮语。--莱辛
3 . 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
4 . 蒙田曾说：“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。”生命是宝贵的，失去了生命，我们将变得一无所有。但很多活着人总不珍惜活着的权利，他们随意对待自己甚至肆意践踏别人的生命：车臣爆炸巴以冲突美军“虐囚”煤矿透水房屋倒塌失恋轻生上网丧命……这些沉重的事件警示着我们：生命啊，多么贵;生命又是多么值得珍惜!
5 . 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
6 . 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
7 . 教师，黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
8 . “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
9 . 母爱，你如春天里温暖的阳光，也像婆裟的大树，让我淋浴在明媚的春光之中，借着大树的绿荫庇护，如小草一样茁壮成长。
10 . 一个人有再大的权力再多的财富再高的智慧，如果没有学会去关怀别人去爱别人，那他的生命还有多少意义呢!温世仁