1 . 列车呀,请开得慢一点儿,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
2 . 一杜郎口校园文化集锦
3 . 课堂是学生展示才华的舞台,教室是学生自由求知的殿堂,让学生的情操得以陶冶,情感得以迸发,灵魂得以净化,个性得以张扬,让学生的生命在教改的阳光下快乐求知幸福成长。
4 . B让步转折:eventhoughalthougheven…thoughwhilewhereasbutyethoweverneverthelessnotwithstandingdespiteinspiteofincontrasttoonthecontraryontheotherhandfarfromratherthanwhateverotherwiseironicallyillogicallyparadoxicallycuriouslysurprisinglyunfortunatelyalthough…,remain/continue(两次转折,—+—
5 . 欣赏是一种学习,一种感悟,一种特别的收获。欣赏一封短短的家书,会让你想起故乡的亲切与温馨;_________________________,____________________________;欣赏一束淡淡的康乃馨,会让你享受生命的清雅和悠扬
6 . 你想成功吗?成功源于合作,合作源于竞争,竞争源于参与,参与源于自信。
7 . “七日研修”创建互通有无的平台,“开放课堂”搭建教学相长的舞台。
8 . 老师说:“书声琅琅专注凝神的课堂就是美,一种渴求知识的美。”
9 . 认真学习,刻苦训练,文武兼备,百炼成钢磨练顽强的斗志,培养吃苦的精神,锤炼良好的品质精英九连,豪情满天:重志诚橙,勇往直前军中骄子,校园精英,神勇连,谁与争锋服从命令,听从指挥,团结互助,争创佳绩巾帼三连,绿装红颜,骄阳无惧,奋勇向前烽火十三,冲锋在先,追求卓越,勇夺人前风云十五,军中骄子,校园精英,谁与争锋
10 . B因为句子复杂或含义晦涩,找不到中心词
1 . 一切围绕旅游发展,一切服从旅游发展,一切服务旅游发展
2 . 田园风情添魅力,乐山乐水冶情操
3 . 育人教书是一种享受。
4 . 一切为了学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展。
5 . 中牺牲的中国人民志愿军的遗骸。半个世纪埋骨他乡的英魂终于踏上回家之路,而沈阳烈士陵园也已经做好了迎接英烈的准备。请你至少选用下面五个词语中的三个,在烈士陵园的石碑题上一首具有诗歌韵味的缅怀英雄们的小诗,至少使用一种修辞手法。
6 . 江南水乡,欧式风格,世外桃源,人间梦境
7 . 以提高农牧民生活水平为目标,加快推进社会主义新农村建设
8 . (·预测仿照下面的示例续写一句话,要求内容贴切,句式与示例相同,书写正确工整。什么是包容?
9 . 四种错误原因:
10 . A承上启下,过渡;?B总领全文,开启下文;?C总结上文
1 . 课改使学生精神得以升华,心灵得以放飞,人格得以健全,价值得以体现,尊严得以实现,生命得以狂欢。
2 . 爱民富民安民乐民把构建和谐社会摆在重要位置
3 . 二是从写作手法上,作用常有:
4 . 情为民所系,权为民所用,利为民所谋
5 . 课堂是学生展现自我的舞台,让我们用自己的激情点燃学生灵感的火花。
6 . C没有中心词
7 . 荣誉室标语:过去的过去了,让我们向未来进取;
8 . (连一连,扩写后的句子搭配是否恰当。
9 . ③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答?
10 . C原句:“妈妈再打我一次”的微博一会儿就走红了。
1 . 再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!
2 . 扩写四步骤
3 . (保留谓语后面的“着了过”和宾语后面的“啊吗呀呢”等语气词,如果去掉可能会改变句子的结构语气或情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”可以缩写成“水面漾起了波纹”,“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗”应缩成“他想睡吗”。
4 . 高山,收容每一块岩石,故高山雄伟壮观。/(包容像大海,收容每一滴水珠,故大海浩瀚无涯。
5 . 示例:喝了几天,痛快了几天,哥们了几天。(阿成《黑龙江的山很多了》
6 . C作者的正反态度:态度语气词;在没有中心词时,特别要注意靠空格的正反态度来解题
7 . 教师不应该专教书,他更重要的责任是教人做人;学生不应该专读书,他更重要的责任是学习人生之道。
8 . 挖掘的是潜力,培养的是勇气,张扬的是个性,奠定的是信心。
9 . 让学生的学习成为愉快的人生之旅,让其生命在阳光雨露照耀哺育下,舒展张扬,开出绚烂的花朵。
10 . 课堂因学生的参与而精彩,教学因学生的发展而提高。
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