成为自己的山去找心里的海文案（你必须是自己的那座山文案）
成为自己的山去找心里的海文案【一】
1 . ：美好的事情不要只是想想而已，你要知道只有去做的时候才有实现的可能；
2 . 第二次教学前，课前的说说心里话，拉近了师生距离，让孩子感受到了老师的亲近，感受到了作为学习的主体的力量。共评共析很顺利，孩子们发言积极，点评比较准确到位。确实把主动权放给学生后，学生更有话说了，只是更需要教师竖起耳朵，随时把握学生的思维动向，发现学生点评的问题。根据孩子们的交流，我随机在文章上做好眉批，给学生一个规范的指导。在做总评时，学生说的很恰当，我就把课前预设的老师的总评舍掉了，不做过多的啰嗦。接下来的提炼评改标准，给学生提供了一种方法，让学生更准确的把握本次习作的评改从那些方面去做。
3 . ：一直想做一个很厉害的人什么都会，结果经历一些事情以后发现自己什么都不会；
4 . 三十岁的女人，照样可以有活出自己的样子。
5 . 你心里有一个永久居住户么。
6 . 岁的女主角勇敢的踏上了追求梦想的道路。故事最后，在机场那一刻很打动我。由小女孩向现在的她转变，不变的是，她的笑容。
7 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。
8 . 这里的不向子女低头，意思是不要过分依赖子女。他们有了自己的家庭小孩，我们就不要过多插手他们的事情，而是要过好自己的生活。
9 . 岁，可能你正在安逸的工作
10 . 水瓶座的她，喜欢甜食，偶尔有点小纠结，就像邻家大表姐那般亲切，但却不妨碍她成为时尚界冉冉升起的巨星。
成为自己的山去找心里的海文案【二】
1 . 其实好想谈恋爱好想认认真真的说一句我爱你。
2 . 如果你认识从前的我也许会原谅现在的我
3 . 这个夏天空气都变质了
4 . 作文评改是一项长期坚持的工作，是学生自主评说自主赏析能力的全面展示。在设计教学时，我还设计了自我修改组内评议修改集体修改等多种方式，这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力，提高了作文质量。学生通过评改，从对别人及自己的作文评价中学习吸收写作文修改作文的方法，在这样的相互促进中，提高作文水平。教师在这个过程中从具体指导手把手领着走，到扶着走，再到放手，学生自己走是一个比较漫长的过程。
5 . 此外，“年度精英奖”的奖品是一辆新车，他的授奖仪式也极其隆重。萦绕在耳边的是洋洋洒洒的赞美之词，公司还特地邀请了专业人士为他制作了一段影片投放在巨大的屏幕上。
6 . 而我想说，你才三十岁，你可以成为更好的自己。
7 . 奥托·瓦拉赫是年诺贝尔化学奖获得者，他的成功过程极富传奇色彩。
8 . ：所有想要的东西不要期望自己给你，你要知道只有自己争取来的才最有意义；
9 . 比尔成了人人羡慕的成功人士。但是，他的太太却道破了他目前的处境：“其实他活得并不快乐，相反，他是个悲伤而孤独的人。他好像始终处于一种‘追求’的状态，被某个目标驱使着不停地奋斗。他经常怀疑自己，即使赢得了最高荣誉，获取了丰厚的报酬，也很难释放他的自我怀疑情绪；他总感觉生命中缺少些什么，任何金钱荣誉地位和物质条件都无法填补；他常常忽视家人的存在，我甚至有这样的感觉：我嫁的这个人不像真的丈夫，而像虚拟的丈夫。我不知道他想要证明什么。在家里我不得不大声喊叫才能引起他的注意。别人都觉得他很好，是个完美的丈夫。可我却对他越来越失望，他好像离我们越来越远了。我伤心地发现我们好像从来没有真正地拥有过他。”
10 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题
成为自己的山去找心里的海文案【三】
1 . 我註定是一個憂傷的影子，搖晃我的一生。
2 . 你的心里，是不是有那么一个人，你永远不会再提，却永远不会忘。
3 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价
4 . 你一笑我高兴好多天你一句话我记得好多年。
5 . 也许我太过天真以为奇迹会发生
6 . 老了，并不是只能带孙子给子女做饭，我们还可以跟老伴去旅游跟老友一起喝茶打牌唠嗑跟老同学聚聚会等，这些都是享受自己生活的方式。
7 . 最在乎的人，最重视的人，最特别的人，最珍惜的人，都是你。
8 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张
9 . 虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩水。课前思量再三，为了稳妥起见，决定沿用老套路。作文评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出共评的文章，找出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验才能知道是否可行。
10 . 当雨水敲击着地面，落下的瞬间就已不复存在。
成为自己的山去找心里的海文案【四】
1 . 因此，千万不要因为金钱欲望，而失去了原本快乐的生活。尤其老年人更应忘掉名利，知足常乐，安享老年才能实现益寿延年。
2 . 无助的时候，再也没有一双手可以让我握住伤心的时候，再也没有人替我擦眼泪
3 . 我并不快乐，但我可以笑着生活。
4 . 天边透明的云，自在飘过的风，都是陪伴着我蜕变的幻境。
5 . ：总是做梦自己住进了豪华的房子里，有花有草有阳光，梦行了自己仍在拥挤的小房子休憩；
6 . 伤心的余味没有人陪，只能守着天空独自流泪。
7 . 这节课后我反复回顾本节课的完整教学过程，考虑问题到底出现在哪里，思索再三，觉得应解决以下问题：
8 . 岁，可能你已经结婚生子
10 . 没能参于你的过去也错过了你的未来
成为自己的山去找心里的海文案【五】
1 . 面对如此“笨拙”的学生，大部分老师认为他是“朽木不可雕”。但化学老师认为他做事一丝不苟，具备一个优秀化学家应有的一切良好品质，并建议他试学化学。于是，奥托·瓦拉赫的智慧一下子被点燃了，并在化学上取得了巨大的成功。
2 . 我多希望你，始终如一牵着我手心。
3 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。
4 . 时间它淡薄了我对你旳，美好旳爱恋。
5 . 我说：「当然来的及啊，什么时候都不晚。」
6 . 因为已经三十岁，被冠上了三十岁的标签，所以学会了向现实妥协。而你终究不明白，年龄从来不是限制你追求梦想的因素。
7 . ：脑子是个好东西，希望你只用来想有意义的事情；
8 . 太多太多无奈，只怪我太过痴心狂
9 . 泰国的一支广告里，一个岁的女孩辞去了高薪的工作，去尼泊尔当摄影师，重头来过。
10 . 原谅我人不好嘴不甜长的寒碜还没钱
成为自己的山去找心里的海文案【六】
1 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
2 . 现在才选择重新开始，根本来不及了好吗?
3 . 累了，蹲下来抱抱自己，依旧倔强的说：也不过如此。
4 . 我們還會在一起嗎/我想起過去的點點滴滴,
5 . 岁，可能你习惯了平淡的生活
6 . 学生作文的开头写得较好
7 . 当被狐狸咬断它脖子时，鸟儿流下了悔恨的眼泪：“我真不该羡慕那些家鸡，放弃属于我的蓝天啊！”
8 . 我旳心是一卷空白旳录音带，在悲欢旳岁月里空转着期待。
9 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。
10 . 有一天，这只鸟儿和那些家鸡碰到了一只凶狠狡猾的狐狸。所有的家鸡都不再快乐了，而是四散逃窜，但这显然是徒劳的，没有一只鸡能够逃出狐狸的利爪。在生死存亡的关头，这只鸟儿想到了飞翔，可这时它无论如何也不能像过去那样利箭似的冲上蓝天。它奋力一掠，不过一丈远，然后它那笨重的身躯就像一块石头般重重地摔在地上。狐狸一脸狞笑，一步步走向受伤的鸟儿……