作为家长很失败文案（80后家长的痛苦的文案）

作为家长很失败文案【一】

1 . 幻想没饭吃

2 . 饭可以乱吃，话不能乱说。

3 . 永远不要对任何事感到后悔，因为它曾经一度就是你想要的。后悔也没用，要么忘记要么努力。

4 . 您是天空中的太阳，给我们生命的温暖；您是夜空中的月亮，在黑夜的迷茫中给我们指引方向；您是我们的父亲，使我们健康快乐的成长，爸，节日快乐！

5 . 捧着一颗心，不带半根草去。

6 . 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

7 . 装纯，往往被别人鄙视

8 . 不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒。

9 . 老师要融于师生的相互理解中。

10 . 话不能乱说，是要付出代价的。

作为家长很失败文案【二】

1 . 日子悠然，父爱默然，缘份天然，孝心自然，有时漠然，内心了然，有时淡然，今朝必然，节日灿然，祝福诚然，尽孝欣然，愿父怡然！

2 . 不放手让学生去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害学生增强体质的。

3 . 世间欠你的温柔我给。

4 . 赏读这段文字要注意作者对比手法的运用。作者在描写“独行的蚂蚁”时，不厌其烦地反复突出它只有“几个神经元”“几根纤维”，是“一段长着腿的神经节”，并且用一系列的词语大肆渲染它的微不足道；“四只或十只蚂蚁凑到一起”搬运死蛾，虽然“有点意思”，但还是“瞎猫撞着死老鼠”，事属偶然，而在描写“密集群体”时，则将其比作“某种活的计算机”，加以高度赞美。通过这样的对比描写，形象鲜明地揭示出个体能力的渺小，集体智慧的伟大。

5 . 这段文字作者把问题进一步推向深入，引出本文说明的中心，即不仅蚂蚁像人类，还有蜜蜂白蚁和群居性黄蜂也像人类，这些昆虫“似乎都过着两种生活”，当它们是一个个体时，看不出什么特别，有什么智慧，而当它们群居时，则成了“思考着的庞大动物体”，能够像一个人一样进行活动。“最让我们不安”“巴不得”“不愿看到”这些词语，强调这客观存在的事实与传统的科学观念有着尖锐的冲突，最不容易被人们接受。

6 . 没有忘记父亲的伟大！父亲如大树的脊梁依然挺拔，父亲如大海的恩情依然心中蕴藏。父亲节，我深深地祝福您：享受幸福快乐！享受天伦之乐！

7 . 您是海中塔，指引我回家。您是万重山，撑起一片天。您是被中棉，身暖心也暖。尽管您总是默默无言，但无声的父爱却永伴身边。爸爸，节日快乐。

8 . 真的很失败，难道我的人生就是这样？一步没努力到位，就陷入万劫不复？真的叫绝望，每一件事都似是而非，到现在一事无成

9 . 非主流是属于智商有问题的人专属的

10 . 赏读这段文字，要注意开篇的艺术。作者在文章开头采取就地取材的方法，将医学家们的这次年会，比作“群居性昆虫的大聚会”，将医学家们的来来往往，比作昆虫“急匆匆来回乱窜”，将医学家们相遇时互相交谈，比作“碰碰触角”，将医学家们走进或离开会场，比作昆虫“抛出一个长长的单列纵队”，甚至想象医学家们也会像昆虫一样，用木板“筑起各式各样的巢穴”。文章题目是“作为生物的社会”，但却以描写现场的人类活动开篇，不仅能给听众以现场感亲近感新鲜感，而且特别令人大惑不解，作者身为一个医学家，人类的一分子，却以一个旁观者身份将人类的活动视如昆虫的活动。那么，作者为什么这样观察世界，他想说明的问题是什么呢？这种别开生面的写法，能激起一串串疑窦，吸引听众和读者探究下文。

作为家长很失败文案【三】

1 . 我的祝福就像山泉水，洗去您满脸的尘与灰；我的祝福像芭蕉扇，扇去您满头的汗；我的祝福像绿豆汤，解暑消夏给你带清凉！祝父亲节日快乐！

2 . 我不想承认我的人生很失败，但又的确很失败。

3 . 热爱生活的人都爱美，爱美的人都热爱生活。

4 . 天荒地老，老师的童心不泯。

5 . 父爱在宽大的鞋里，走来走去；父爱在嘶哑的歌里，深沉而出奇；父爱在汗水里，结晶出盐粒；父爱在字典里，一辈子去读取。父亲节快到了，祝天下父亲们健康如意！

6 . 积极的人象太阳，走到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。

7 . 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

8 . 航海者虽比观望者要冒更大的风险，但是却有希望到达彼岸。

9 . 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

10 . 意志决定你的成功，进取决定你的未来。

作为家长很失败文案【四】

1 . 我的人生失败的太多太多，我想结束这种很失败的人生，让命运从新洗牌，给我一次完整的人生

2 . 在金钱的时代，再多的话也不如一沓钞票。

3 . 用乐观的心态迎接困难，因为能够打败你的，只有你自己。

4 . 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

5 . 在人生的道路上，从来没有全身而退，坐享其成，不劳而获一说。你不努力，就得出局。

6 . 老师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

7 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

8 . 上学是最好的选择

9 . 没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。

10 . 赏读这段文字要对照第一段，在第一段里作者用描写蚂蚁的语言来描写人类的活动，这一段则反过来，用描写人类的语言来描写蚂蚁的活动。在作者看来，蚂蚁培植真菌相当于农民种地，喂养蚜虫相当于办养猪场，将食物储存在洞中相当于将白菜存在地窖越冬，攻击别的群落等同于人类的战争行为，喷出蚁酸和毒液来自卫相当于人类动用化学武器，蚂蚁利用幼虫体内的分泌液织巢相当于人类使用童工。如果说人和蚂蚁还有区别的话，“就差看电视了”。作者运用如此灰谐幽默的语言，列举一连串的事实，证明“蚂蚁的确太像人了”，这虽然令人类十分“为难”，但却是一个无法回避因而不能不承认的事实。

作为家长很失败文案【五】

1 . 愿你的厨房有烟火，客厅有笑容，卧室有拥抱，爱人跟你一蔬一饭，你跟爱人一颦一笑。

2 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

3 . 教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

4 . 我的人生很失败，一直觉得自己很聪明，可以把这个事情做好，那个事情做好。

5 . 用一缕春风，两滴夏雨，三片秋叶，四朵冬雪，做成五颜六色的礼盒，打着七彩八飘的丝带，用九分真诚，十分热情，装进无数祝福送给你，愿父亲节好运。

6 . 我们曾经走过的路已无法再改变，只愿那未来的每一步不再留有遗憾。

7 . 这段文字的作用是把问题引向深入，由第一段过渡到第三段。先挑明第一段的观点，人类的社会行为的确很像“蚁群”，接着用“不过”一转，“把话反过来讲”，含蓄地点出第三段说明的中心：“蚂蚁的确太像人了”。作者强调说，对于第一段所说明的观点，人们还是可以接受的，但是如果反过来说蚁群的活动像人类，“显示人类特点”，那么“在生物学界将是相当糟糕的态度”，一般的人都认为它“违反科学”。通过这样的曲笔，作者把自己提出的问题置于尖锐的矛盾冲突之中，逼着读者进一步深入思考，作者的观点正确吗？说人类的活动确如蚂蚁，又说蚂蚁的活动确如人类，这是不是贬低了人类？它的科学性又表现在哪里？

8 . 总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路。

9 . 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。

10 . 喝多了睡不着突然怀疑我的人生是不是很失败呵呵。

作为家长很失败文案【六】

1 . 花店不开了，花还继续开。

2 . 胃痛到无法呼吸火燎燎的感觉。话不能乱说东西不能乱吃都是有原因的。

3 . 生和死，苦难和苍老，都蕴涵在每一个人的体内，总有一天我们会与之遭逢。

4 . 每一个学生都是好学生。

5 . 愿一年比一年快乐，但愿连我们最卑贱的兄弟或姊妹也不会被剥夺他们应得的一份快乐。

6 . 爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

7 . 无论你觉得自我多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

8 . 老师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

9 . 不过，让一个旁观者不这样看是很难的。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。它们培植真菌①，喂养蚜虫作家畜②，把军队投入战争③，动用化学喷剂④来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶⑤。（①真菌：具有真核和细胞壁的异养生物。真菌是真菌蚂蚁唯一的食物来源，不同物种的真菌蚂蚁依靠种植不同的真菌获取食物。②喂养蚜虫作家畜：有些蚂蚁需要吸取蚜虫体内排泄出来的粪便，即一种含糖的物质作为食物，这些蚂蚁因而与蚜虫有一种共生的关系。③把军队投入战争：有的昆虫学家对蚂蚁打仗，认为是为了争夺食物，因而用种内斗争理论来解释。但较多的昆虫学家，认为是一种化学强制反应。不同窝的蚂蚁，身上有一种特殊的“窝味”。每一只蚂蚁都有辨别“窝味”的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自家“窝”内的成员，就咬杀斗争起来，慢慢形成“大战”④动用化学喷剂：这是指蚂蚁喷射出的蚁酸或毒液。⑤捕捉奴隶：这是指蚂蚁为了自身的生存而养殖昆虫，如蚜虫小甲虫等，有人称之为“蓄奴”。）织巢蚁①属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。（①织巢蚁：织巢蚁是一种群居树上的蚁属。能用牙齿把两片叶子拉到一块，然后用幼虫体内的白色分泌液把其粘在一起“织”成蚁巢，借以养育后代。）它们不停地交换信息①。（①交换信息：蚂蚁彼此通过身体发出的信息素来进行交流沟通。例如，当蚂蚁找到食物时，会沿途发射信息素告诉同类食物所在地点，别的蚂蚁就会本能地把有信息素的食物拖回洞里，待食物搬运回穴，这些信息素则自动消失。）它们什么都干，就差看电视了。

10 . 愿你被这个世界温柔以待，躲不过的惊吓都只是虚惊一场，收到的欢喜从无空喜。

作为家长很失败文案【七】

1 . 我连男孩子的手都没牵过，初吻还在，你们说我的人生是不是很失败

2 . 勤勤恳恳工作，快乐生活，堂正做人，认真做事。

3 . 以后的小事你可以随便闹，大事往我身后靠。

4 . 不要装逼，不要装的自己也没发现，说明脑子该修修了

5 . 我喜欢安于现状，也喜欢来日可期。有你的时候，安于现状；没你的时候，来日可期。

6 . 上述两段文字，作者进一步拓宽思路，指出“多个单独的动物合并成一个生物”是一种普遍的现象，不只是昆虫，小到黏菌，大到鱼群飞鸟，都表现出这种集体的智慧。它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，“组成的巨大生物”，就显示出非凡的力量。这两段文字的语言很具特色，作者采用拟人的手法对说明的对象进行了生动的描写，仿佛这些细菌和动物，真的能像人一样思考判断，有意识地进行活动，很好地突现了它们的智慧。

7 . 我这个人运气不太好也不努力去得到自己想要的且得且过很懒，所以我的人生很失败是我自找的。

8 . 爸爸不论何时你都是我的拐杖，给我支持，给我方向，给我力量，让我可以走好今后的每一段路。即使您不在我身边，那份浓浓的父爱仍然会帮助我直到永远！

9 . 我才发现当初我向你表明心声的时候是我的爱最热烈的。

10 . 幼苗需要土壤的滋养，学生需要老师的爱护。