家庭教育名言名句经典摘抄（家庭教育的100条经典语录）

家庭教育名言名句经典摘抄【一】

1 . 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

2 . 美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根

3 . 以爱心呵护孩子的童心;以童心换取孩子的真心;以真心赢得教育的开心。

4 . 伦常乖舛，立见消亡;徳不配位，必有祸秧。《朱子家训》

5 . 我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。——苏霍姆林斯基

6 . 师者，人之模范。——杨雄

7 . 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅

8 . 孩子的心灵是否舒展是教育成败的关键，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而艰难地爬!

9 . 国将兴，必贵师而重傅。——荀子

10 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

家庭教育名言名句经典摘抄【二】

1 . 网络时代，论文可以粘贴，哲理可以复制，素材可以拼凑，唯独思想和辨别能力是自己的。因此，与其迷恋素材，不如提升思辨力。与其挑选，不如原创。因为那点挑辨别的品味，让你不同流俗。因为那点宝贵的原创，你成为你自己。

2 . 学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

3 . 中国教育连基本睡眠都无法保证，拿什么兴国?

4 . "人类社会之所以能进步，就是因为有差别，科学家和人家不一样，人家没有看到的他看到了，人家没想到的他想到了。突破了，就把科学和社会向前推进了——韩桐彦《素质教育》"

5 . 见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

6 . 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

7 . 如何看出中国教育的问题?当你上小学时在课余时间玩耍，运动，学艺术，旅行，享受阳光时大人都会说：这小孩有前途!如果是在高中，他们只会说：这孩子完了!

8 . 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

9 . 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

10 . 不要当着自己的孩子总夸别人的孩子好。你的孩子不如别人的孩子，你是否也不如别人?

家庭教育名言名句经典摘抄【三】

1 . 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

2 . 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

3 . 三人行必有我师。——孔子

4 . 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。(赵秀朵

5 . 多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。

6 . 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

7 . 当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM提款机。——周立波

8 . 教学是教育者与受教育者共同努力所参与的双边活动。

9 . 人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

10 . 智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。——托马斯·莫尔

家庭教育名言名句经典摘抄【四】

1 . 只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的`社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的真正人的道德才成为可能。——恩格斯

2 . "事情往往都是先有想法，后有办法——卢安克"

3 . 败坏之先，人心骄傲;尊荣以前，必有谦卑《圣经》

4 . 贫而无谄，富而无骄。——子贡

5 . 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

6 . 一个人是否高贵，并不在于别人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

7 . 学然后知不足，教然后知困。——《礼记?学记》

8 . 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

9 . 我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

10 . 孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。——鲁迅

家庭教育名言名句经典摘抄【五】

1 . 过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。

2 . 双层文化：高层文化和基层文化。高层文化指史籍经典哲学伦理发展战略与策略构想以及理想中由高深文字与思想意识所代表的文化。它实质上是一种文化人的文化一种理念的文化文字的文化官方的文化或说雅文化。基层文化则是中国人口的大多数“负荷”的文化，是诸多地方社区(城镇乡村人们日常生活的观念和行为，它显现或隐藏于阶层职业团体之中，也反映在民众习俗乡土意识甚至格言谚语等活生生的形态之中，所以也可称之为俗文化言语的文化市民文化或民间文化，其特点是地方性分散性潜意识性。研究可以侧重于前者，也可以侧重于后者，还可以是两者的结合。——蓝劲松《致知穷理：大学发展的多维探索》

3 . 父母是榜样，言行宜谨慎;兴趣是动力，良莠要区分;勤奋是捷径，劳逸要结合;德智体美育，发展要全面;锲而不舍之，必成栋梁材。

4 . 我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。蒙台梭利

6 . 知识就是力量。——培根

7 . 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

8 . 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

9 . 体罚打断父子情，身教拉近彼此心;文明话语要知礼，和谐家庭我做起。

10 . 人生之旅历途甚长，所争决不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神上之萎葨。汝生平处境太顺，小挫折正磨练德性之好机会，况在国内多预备一年，即以学业论，亦本未尝有损失耶。——梁启超《梁启超家书》