刚学衣橱整理师文案（整理衣柜的高级文案怎么写）

刚学衣橱整理师文案【一】

1 . 通过本课得学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年得学生，注重培养他们得学习兴趣以及学习英语得态度。使他们建立起学习英语得自信心；通过单元中得词和基本结构句型得操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际得能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。

2 . 据《大纲》要求，高考《考试说明》对古文阅读作了三个递进层次要求：

3 . 傣族人民是怎样欢迎周总理的？自读第三段，划出相应的句子

4 . 教师总结过渡到画面三。

5 . 在电子白板上出示铅笔盒得图片，问学生在铅笔盒里看见了什么。然后过渡到在课桌上看见了什么。

6 . 领导学生诵读，前一句要读得动摇，后一句要读得亲切。

7 . ——在对比中得出结论：师道之传也久矣，欲人之无惑也难矣！从批判反面

8 . 学生自由朗读(分钟

9 . ③鉴赏评价(能力层级E级：鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。

10 . 本节课是一节完整的芭蕾集训课，它分为把上把下手位旋转和跳跃练习。因此教师在教授每一个动作组合时，要做到亲自示范讲解细致。在教授时，一定要注意教学方法，讲清楚练习的重点和要

刚学衣橱整理师文案【二】

1 . 课堂练习，巩固创新

2 . ⑴服装的款式造型设计

3 . 准确地认读“兼”等个生字，规范书写“闻”等个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“风餐露宿日夜兼程风尘仆仆”等词的意思。

4 . （设计意图：借助一首小小竹排江中游的歌曲既渗透静与动的相对性，又让学生在欢快的气氛中结束一节课，使学生能回味无穷。课虽至，意犹在。）板书设计动与静

5 . 学习了本文，你认为应该怎样来研究古代文化现象？

6 . 海鸥来得更多了，吃得更欢了，请你更欢快地读读。

7 . 交流评议(分钟

8 . 布置作业(分钟

9 . 电子白板课件，图片

10 . 这节课不论是新知识的呈现，还是单词和句型的操练形式，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教育教学，充分让学生主体参与情景体验游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教育教学任务的。

刚学衣橱整理师文案【三】

1 . 知识与技能：

2 . 在教学过程中，我首先让学生说一说自己想不想去旅游，想去哪旅游，找不到地方，怎么办，顺其自然的引出新课，通过谈话拉近了师生之间的距离，同时引发学生的学习兴趣及学习积极性。

3 . 本节课的难点：自定义动画灵活合理的运用。确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较复杂，初二年级的学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所以我将它定为本节课的难点。

4 . 五说板书

5 . 提示：当时社会还相当宁静，整个社会心态都比较闲雅，孔子的闲雅代表着当时的社会心态。

6 . 教法学法：我将教学方法渗透在教学过程中，在每个教学环节中会有具体的体现。

7 . 今天我说课的内容是《师说》的第一课时。高中语文新课标强调学生应在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展，同时要注重应用审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。据此我从语文课程和学生的特点出发设计了《师说》一课的的教学方案，现从教材学情教法学法和教学程序板书教学反思等方面作如下说明。。

8 . ．教师范读，学生诵读，整体感知的教学方法：．．．．．．．．

9 . 《语文课程标准》指出：“语文教学应让学生树立表达的自信心，引导他们积极参加讨论，勇于发表自己的意见，逐步培养学生口头表达能力。”如在理解课文的基础上，我问学生：“你喜欢冬天吗？为什么？”各学习小组热烈讨论后，各抒己见畅所欲言，有的说：“冬天的景色很美丽，小朋友们可以在外面堆雪人打雪仗。”有的说：“冬天一到，我可以制作冰花。”在学生发表自己见解的同时，也提高了口头表达能力。

10 . 布置作业

刚学衣橱整理师文案【四】

1 . ①Freetalking:先是和学生进行每天都要操练的基本的问候语的问答复习，在此基础上运用What’sthis?句型复习第一和第二单元学习的英语单词，同时运用图片复习学过的交通工具bike,bus,car和taxi

2 . 交际法

3 . 本课遵循情境导入—朗读吟诵—质疑—文本探究的学习方法。

4 . 引导：我原以为（），没想到（）。

5 . 能正确流利有感情的朗读课文。

6 . 我们经常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取如下方法：思考评价法分析归纳法自主探究法总结反思法。

7 . 小结板书：十多年的来，老人与海鸥就是这样相依相伴，在老人的心中，海鸥就像他的——生：儿女；在海鸥心中，老人就是他们的——生：父亲。老人与海鸥，他们就是——生：亲人。（板书：亲人）

8 . 为了进一步提高学生的朗诵兴趣，我又组织全班同学分组竞赛朗读。

9 . 布置作业。学生所感悟到的这种人与动物之间和谐相处的情感不应该随课的结束而结束，应及时的进行拓展。所以我还布置了课后练笔内容：写一写生活中自己与小动物之间的感人故事。

10 . ．教学重点和难点