1 . 抓大放小,宏观调控。节约出时间来读书思考策划,做一些科技含量更高的事情。
2 . ●养子不教如养驴,养女不教如养猪。
3 . 愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。
4 . 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
5 . 只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。
6 . 如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
7 . 导师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己。
8 . 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
9 . 孩子是父母的影子,父母是孩子的镜子。子女是父母的希望,父母是子女的榜样。
10 . 诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。
1 . ●宁可正而不足,不可邪而有馀。
2 . 关注一个成长的心灵,播种一个灿烂的明天。
3 . 在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法。
4 . ●欲求生富贵,必下苦工夫。
5 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。
6 . ●同君一席话,胜读十年书。
7 . 其义自见
8 . 教师的生命是从教师职业开始的,教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。(第斯多惠)
9 . 坚决执行
10 . 一个真正优秀的教师,只在不帮不行之时才会插嘴出手,他的教育言行应该是非常吝啬的。
1 . ●酒中不语真君子,财上分明大丈夫。
2 . ●言称圣贤,心似穿窬。
3 . 人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。
4 . ●趋炎虽暖,暖后更觉寒增;
5 . 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。(夸美纽斯)
6 . 千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知
7 . ●得时莫夸能,不遇休妒世。
8 . 如果您的孩子嫉妒敏感怕受伤,是因为他的家庭没有宽容和温暖。
9 . ——英国教育家洛克(——):《教育漫话》
10 . 教育贵在一个?及?字,重在一个?斜字,即使天天从小事抓起。
1 . ●观过知仁,投鼠忌器。
2 . 危及生命
3 . 安全不忘
4 . 从我做起,创造和守卫未成年人成长的良好社会环境。
5 . 我不伤你
6 . 营造良好社会氛围,培育健康文明一代。
7 . 贫而无怨难,富而无骄易。
8 . 易学易记
9 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
10 . 携手呵护幼苗
1 . 体罚是一种单纯的棍棒+粗口的原始教育,对孩子的身心成长极其不利。
2 . ●久住另人贱,频来亲也疏。
3 . 没有诚实哪来尊严————西塞罗
4 . 如果要别人诚信,首选自己要诚信--莎士比亚
5 . 相知犹按剑,莫从世路暗投珠。
6 . ●家庭和睦,疏食尽有馀欢;
7 . 创业固难,守业不易
8 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,http://tongxiehuinet/by/html这是最高的教学技巧之所在。
9 . 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗??接纳之窗。
10 . 轻诺必寡信,多易必多难-------老子
1 . 宽容别人等于祝福自己。
2 . 小洞不补
3 . 诚信是一道山巅的流水,能够洗尽浮华,洗尽躁动,洗尽虚假,留下启悟心灵的妙谛。
4 . 我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学习的责任,对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题。——陶行知:《教学合一》
5 . 不要随便给一个人定性。
6 . 幼小的树需要呵护才能茁壮成长-让我们共同关爱未成年人!
7 . ●先学耐烦,切莫使气,性躁心粗,一生不济。
8 . 掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。
9 . 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
10 . 父母不仅仅是一种尊称,而是一种责任;孩子不单单是一个生命,而是一代希望。
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