1 . 举全力打造品牌教育,凝全智建设特色盐田。
2 . 理想如晨星,——我们永不能触到,但我们可像航海者一样,借星光的位置而航行。——史立兹
3 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
4 . 盐田的明天,教育为先;盐田的光荣,人才涌动。
5 . 科教兴区,科教强区,教育为先;艺术兴校,艺术强校,以人为本。
6 . 如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
7 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
8 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
9 . 扬长避短,化短为长;因材施教,有教无类;特色教育,喜报频传。
10 . 青春在竞争中闪光,意志在拼搏中磨励。
1 . 一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
2 . 营造书香环境,培养人文情怀。
3 . 知识提升素质,教育带动产业。
4 . “以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——ThomasCarlyle
5 . 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基
6 . 增强盐田软实力开启教育新天地。
7 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
8 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
9 . 悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。——汪国真
10 . 两鬓渐白终不悔,为育桃李以身许。
1 . 我相信你能找回学习的信心。
2 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
3 . 我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。——苏霍姆林斯基
4 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
5 . 做人民满意的教师,办人民满意的教育。
6 . 科学还不只在智慧训练上是最好的,在首选训练上也是一样。——斯宾塞
7 . 你大胆去锻炼一下不是很好吗?
8 . 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。——第斯多惠:《德国教师教育指南》
9 . 人人关心教育,教育回报人人。
10 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
1 . 最伟大的科学,永不满足于无知,怀疑的种子,它在强者的心目中比信心更有生殖力。——《罗曼·罗兰回忆录》
2 . 十八载春华秋实,十八年含辛茹苦。草长莺飞,变化的是你的成长与进步,不变的是我们浓的化不开的爱。
3 . 以质量求生存,以特色谋发展。
4 . 对人民来说,第一是面包,第二是教育。格林西安
5 . 全心全意教书,一点一滴育人。
6 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
7 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
8 . 无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基
9 . 人应该支配习惯,而决不能让习惯支配自己。美德大多存在于良好的习惯中。——朱计花
10 . 提出一个问题,我就奖励你。
1 . 不要选择适合教育的学生,要选择适合每个学生的教育。
2 . 谢谢你,儿子!谢谢你十八年来伴我们走过的每一天。是你的降临,让我们懂得了什么是责任,什么是义务;什么叫父爱如山,什么叫母爱如歌……
3 . 如果一学期养成一种好习惯,那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳
4 . 创盐田高质量教育,铸育人新特色精品。
5 . 没有书籍的屋子,就像没有灵魂的躯体——西塞罗
6 . 教育一小步,文明一大步。
7 . 科学既是人类智慧的最高成果,又是最有希望的物质福利的源泉。——贝尔纳
8 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
9 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
10 . 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
1 . “在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知
2 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
3 . 整合蓝色盐田教育资源,共享教育强区优质教育。
4 . 学校的份量有多重,人生留下的脚印就有多深。
5 . 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培
6 . 你将会成为了不起的人!
7 . 懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人,这包括尊重自己的孩子在内。
8 . 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
9 . 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。陶行知
10 . “发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”——陶行知
1 . 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。(前苏联苏霍姆林斯基
2 . 科学尊重事实,服从真理,而不会屈服于任何压力。——童第周
3 . 创教育强区,建和谐盐田。
4 . 活着的时候,疑虑牵挂着死;死的时候,又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然,活得好累。——杏林子
5 . 说话时,要想一下,自己是否在撒谎,是否说了实在话。
6 . 学校的份量有多重,人生留下的脚印就有多深。
7 . 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。
8 . 优化育人环境,强化素质教育。
9 . 科教兴区,科教强区,教育为先;艺术兴校,艺术强校,以人为本。
10 . 教育一小步,文明一大步。
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