关于我们多面的人性的名言（关于人性的语句经典语录）

关于我们多面的人性的名言【一】

1 . 有些人为了不让青年人掉入情欲的陷阱，就想一本正经地教育他，想使他对爱情产生厌恶，甚至想使他认为在他那个年龄一产生爱情的念头便是犯罪，好像爱情只是老年人的事一样。大家的心里都明白这种教法是错误的，是不能说服人的。--卢梭

2 . 。喜欢可以给很多人，而爱确只能给你。

3 . 要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆

4 . 我们的教育是同我们的生命一起开始的。--卢梭

5 . 现代企业管理的重大责任就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致。——毛仲强

6 . 教学中所传授的是方法而非内容……是发挥而不是灌入。--蒙塔古

7 . 冷冰冰的理论，只能影响我们的见解，而不能决定我们的行动。它可以使我们相信它，但不能使我们按照它去行动，它所揭示的是我们应该怎样想而不是我们应该怎样做。--卢梭

8 . 有两种东西，我们对它们的思考愈是深沉和持久，它们所唤起的那种愈来愈大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵，这就是繁星密布的苍穹和我心中的道德律。——康德

9 . 企业一定要有偷不去买不来拆不开带不走，溜不掉的独特资源。

10 . 责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态。——龚靖赟

关于我们多面的人性的名言【二】

1 . 。我们如此用心追随，期盼我们的盛世安宁。

2 . 。我以妹妹的角色一直关心，一直深爱着你。

3 . 德行应该在邪恶尚未占住心理之前，极早就去叮咛。--夸美纽斯

4 . 呆笨到只能从切身中学习的人，一定呆笨得从经验中也学不到任何重要的东西。--唐·马奎斯

5 . 友情是欢乐培增，使痛苦减半。—培根

6 . 不仅不应当要求教师发表千篇一律的意见，而且要尽可能避免出现这种情况，因为教师各抒己见是健全的教育所必不可少的。--罗素

7 . 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。苏霍姆林斯基

8 . 我的目的不是教给他各种各样的知识，而是教他怎样在需要的时候取得知识，是教他准确地估计知识的价值，是教他爱真理胜于一切。--卢梭

9 . 我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。——西塞罗

10 . 自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以‘孤独’‘进步’为满足，必须负担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。——邹韬奋

关于我们多面的人性的名言【三】

1 . 三流的化妆是脸上的化妆；二流的化妆是精神的化妆；一流的化妆是生命的化妆。

2 . 最贤明的古人把储蓄的事物看作是最恰当的教育内容，因为它能使各种能力得到运用。--布莱克

3 . 怕爹是孝顺，怕老婆是爱情。

4 . 有了愚笨的孩子就会有平庸的大人，我想，这条法则是最普遍和准确不过的了。最困难的是要在一个孩子的童年时期看出他是真正的笨还是表面上显得笨，这种表面上的笨实际上往往是坚强性格的表征。--卢梭

5 . 真诚并不意味着要指责别人的缺点，但意味着一定不恭维别人的缺点。

6 . 责任心：一种发自内心的，敢于面对生活的勇气。——陈芳菲

7 . 敬字工夫，乃是圣门第一义……无事时，敬在里面；有事时，敬在事上，有事无事，吾之敬未尝间断。——朱熹

8 . 正确的知识必须和技能，即运用知识的技巧结合起来。--第斯多惠

9 . 家庭生活在儿童生长的每一个时期，不，在人的整个一生中，是无可比拟的重要的。--福禄培尔

10 . 乳名是自己写的，历史是自己写的！

关于我们多面的人性的名言【四】

1 . 我主张学校里应该有生产过程，甚至于是最简单的最没什么价值的最枯燥无味的也可以。因为，只有在生产过程中，人的真正价格--生产集体成员的真正性格--才能够成长起来。--马卡连柯

2 . 最好的进攻就是进攻自己。

3 . 书应能通向四个终端：智慧，虔，愉悦或实用。[英]德纳姆《论智虑》

4 . 责任是什么？责任就像你身体的质量，没有它必将会飘飘然起来，放浪自由，却没有前进的目标——章文珍

5 . 对上司谦逊，是一种责任。——富兰克林

6 . 知识的广度能促进学生的发展，同时也能促进知识和技巧的巩固性，而不必使单调复习的次数过分地增多。--赞科夫

7 . 在小中大学所学的东西，并非教育本身，而是教育的手段。--爱默生

8 . 友谊永远是一个甜柔的责任。——纪伯伦

9 . 婚姻的杀手有时不是外遇，而是时间。

10 . 天才如果袖手旁观，即使他优美出众，也仍是畸形的天才。没有爱的天才是种怪物。——莎士比亚《莎士比亚论》

关于我们多面的人性的名言【五】

1 . 太阳像一块畸形的红炭，比云堆中射出光来。这一切都悬在森林燕麦田上空。一派欢乐景象。于是我想：不，这个世界不是一场玩笑，不是走向那个永恒天堂的苦难深谷，而是那些美好世界之一，它美丽欢快。我们不仅能够，而且应当使它更加美丽更加欢快，为了我们的同时代人，也为了以后的世世代代。——《托尔斯泰论集》

2 . 自律在心中，生活有责任心——夏韶东

3 . 孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒，所以然者，生而善教也。--佚名

4 . 一个人做他所要做的－－无论任何所要承受的`结果，无论任何阻难危险与压力－－这即是人类道德之本。

5 . 我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”

6 . 人类处于神与禽兽之间，时而倾向一类，时而倾向另一类；有些人日益神圣，有些人变成野兽，大部分人保持中庸。——普罗提诺

7 . 爱子女以其道。--郑板桥

8 . 我们所希望的是孩童在追求知识，而非知识压迫孩童。--肖伯纳

9 . 人越是得意的事情，越爱隐藏，越是痛苦的事情越爱小题大作。

10 . 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。

关于我们多面的人性的名言【六】

1 . 每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多？费兰克

2 . 对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

3 . 再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能！--叔本华

4 . 严格的智慧训练有赖于优良的教学。--贝斯特

5 . 尽信书，则不如无书。《孟子·尽心下》

6 . 一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫？托尔斯泰

7 . 。如果你不来我梦你，那就让我去你梦里吧。

8 . 真正的责任是信自己。——佚名

9 . 童年的无知可爱，少年的无知可笑；青年的无知可怜；中年的无知可叹，老年的无知可悲。

10 . 人就是现世上创造的最终目的，因为人乃是世上唯一无二的存在着能够形成目的的概念，是能够从一大堆有目的而形成的东西中，借助于他的理性，而构成目的的一个体系。——康德

关于我们多面的人性的名言【七】

1 . 每个人依其不同的教养而为自己的行为后悔或自豪。--斯宾诺莎

2 . 自由的第一个意义就是担负自己的责任。——阿来

3 . 教育植根于爱。鲁迅

4 . 使人轻信的教育，经过一个时期很快就会引导到思想的腐朽，使自由发问的精神活着，是达到进步不可缺少的最低限度的要求。--罗素

5 . 责任并不是你的负担，而是一种你应具有的信念，做一个有责任心的人吧——范华芳

6 . 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

7 . 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

8 . 说来也真是奇怪，自从人们承担了培养孩子的事情以来，除了拿竞争嫉妒猜疑虚荣贪婪和怯弱，拿各种各样在身体还没有长定以前就能把人的心灵完全败坏的最危险和易于刺激的欲念去教育以外，就想不出其他的手段。--卢梭

9 . 教学中维持纪律的能力……，来源于教师的充满的精力和意志的坚定性，一句话，在于教师的性格的力量。--第斯多惠

10 . 一人做事一人当，男子汉应该有的就是责。——朱成伟

关于我们多面的人性的名言【八】

1 . 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

2 . 生产劳动的教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。--马克思

3 . 责任感与机遇成正比。——威尔逊

4 . 责任感以及有效地派任职务是成功企业经营的要素之一。——洛德福特

5 . 我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

6 . 教人以善谓之忠。--孟子

7 . 作为一个对人灰精神幼年时期的教育方法它（指电影--编者）是无可匹敌的，因为电影有可能使思想戏剧化，这就比别的任何办法更易为儿童所理解。--爱因斯坦

8 . 全心全意位人民服务是我们党的根本宗旨，密切联系群众是我们党的优良作风。在革命战争年代，我们党能够赢得人民群众的衷心拥护，就在于党以自己的实际行动表明，它是为人民利益而斗争的。

9 . 受到教育的人知道怎样将每一官能作为一种工具，知道怎样开导它磨利它，并且怎样施于实用。--莎士比亚

10 . 我们可以躲开大家，却躲不开一只苍蝇。生活中使我们不快乐的常是一些芝麻小事。