六年级英语句子转换方法（六年级英语句子转换专项练习）
六年级英语句子转换方法【一】
1 . 注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式to earn extra money。
2 . 。
3 . 对于英语的学习要坚持心态调整，做到循序渐进。
4 . Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲童谣。英语教学蕴含在“说，唱”英语中。
5 . 妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”
6 . Well, maybe you should Oh, I have no idea Could we talk about something else?
7 . 对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
8 . 为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作，让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来。
9 . The match attracted a large crowd
10 .
六年级英语句子转换方法【二】
1 . eg I have read the book and I&#;ve seen the film, too/as well
2 . 注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。
3 . 三按要求写句子。
4 . 可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习中的：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。
5 . 注：not…until…为英语中的固定句式，其意为“直到……才……”。
6 . there are students here from all over thecountry many of them are from the north
7 . ◎他把蛋糕分成块。
8 . 注：too, as well, also, either表示“也”用法区别：
9 . 全身肢体反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。小柒曾经和大家详细解说过：
10 . 战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
六年级英语句子转换方法【三】
1 . 改成反问句：_______________________
2 . 听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
3 . 凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷?
4 . 改成夸张句：_______________________
5 . 激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
6 . 可以做一做趣味性的组句游戏。
7 . 今天小编为大家带来的学习方法是对too的用法，同学们对too的用法理解多少呢？
8 . 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。(改成“被”字句。______
9 . Our camping trip turned into an adventure when we got lost
10 . There are students here from all over thecountry Many of them are from the North
六年级英语句子转换方法【四】
1 . 孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语句型时，不妨造一个句子写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组短语句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。
2 . 雨水淋湿了我的衣服。
3 . 写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。
4 . It was because he loved my money that he married me
5 . But I&#;m not interested in this topic
6 . 初中英语课堂学习之课前认真预习
7 . 一按要求写句子
8 . 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。
9 . wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion
10 . ◎告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
六年级英语句子转换方法【五】
1 . _______________________
2 . ◎狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。
3 . 你的家不是在单元号房间吗?
4 . 教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近便于他们理解的教学活动。
5 . A too, as well, also均指句中有关词语与前面提到的事物相结合或相一致。但这三个词的雅俗程度和句中的位置有所不同。also含有较庄重的色彩，通常用于主要动词之前（但若主要动词是be，则置于其后）。
6 . 在连词前切开，将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分，则不切，将并列成分划在一起，在句子做同一成分。
7 . 张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”________
8 . 还原为非强调句：because he loved my money, he married me
9 . 通过上面对英语课前认真预习学习方法的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会学习的更好。
10 . ◎我们要干就要干好。
六年级英语句子转换方法【六】
1 . (间接引语______________
2 . He divided the cake into four pieces
3 . ◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
4 . 在英语课堂上，老师们可以为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
5 . 就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：
6 . 从上分为比赛猜结果角色表演听音反应模拟律动变声调游戏等。
7 . 蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”
8 . eg He speaks French and he also writes it
10 . 妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。________________
六年级英语句子转换方法【七】
1 . 还原为非强调句：Because he loved my money, he married me
2 . 小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗?
3 . 人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切舒服呢?
4 . 出金华城大约公里
5 . 由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：
6 . (找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点难点。在预习时．要做好笔记，记录本单元的知识结构重难点和预习体会等。
7 . 以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉听觉言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。
8 . 为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
9 . 上面通过对英语课内要敢说的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，希望同学们都能考试成功哦。
10 . 我们哪里有近道，还不和你们是一条道?(改成陈述句。_______
六年级英语句子转换方法【八】
1 . 我终于取出了装在书包里的小人书。
2 . Is this the train for Glasgow?
3 . 课前预习是培养学生独立获得知识的前提。
4 . 把下列句子改成“把”字句
5 . ◎这部打字机真是价廉物美。
6 . ◎直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
7 . 泰山日出的景色真美丽。
8 . 初中英语学习之课内要敢说
9 . 二按要求写句子。
10 . so fast does light travel that we can hardly imagine its speed