要上幼儿园的人说说（上过幼儿园的心情说说短句）

要上幼儿园的人说说【一】

1 . （）讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了更多的了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。

2 . （）讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。

3 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响孩子对人和社会的态度，孩子对家庭的感受也将影响其人生的道路。孩子自己家里的人，孩子并不陌生，但是孩子对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过孩子熟悉的人物来激发孩子对调查的兴趣，并通过调查及记录增进孩子对家人和家庭的了解，帮助孩子树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合孩子的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，又有助于拓展孩子的经验和视野。”因此，此活动来源于孩子生活，有服务于孩子生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：

4 . 四

5 . （）请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。

6 . (幼儿人手一份彩笔画纸

7 . 技能目标：引导孩子用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

8 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗？教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。

9 . (启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。

10 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗？老师用一张自己的全家福照片给孩子介绍，从而引出孩子自己的全家福，并让孩子分组交流。孩子的思维是直观形象的，孩子通过对照片上的人的了解，激发孩子主动调查的兴趣，孩子很快进入主题。

要上幼儿园的人说说【二】

1 . 离开了我，你会习惯每晚有人和你说晚安么，会习惯在你发烧时陪在你身边么。

2 . 用有限的时间，睡无限的觉。

3 . 技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

4 . 今天我说课的内容是《说说我家的人》。下面我将从以下四个方面进行说课。

5 . （）调查法：通过对家人的调查，激发孩子了解家人的积极性。

6 . 累了就去睡觉，醒了继续微笑。

7 . （）请孩子通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过孩子自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。

8 . （）在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。

9 . （）调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。

10 . 延伸活动

要上幼儿园的人说说【三】

1 . 给我一句晚安，让我知道明天还有你。

2 . （）请孩子说说自己的记录方式。老师引导孩子观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进孩子对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了孩子的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了孩子的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以孩子为主体，孩子才是学习的真正主人。

3 . 习惯了晚睡，只是为了等一个劝我早点睡，然后跟我说晚安的人。

4 . 延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进孩子对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。

5 . (在家庭小档案的首

6 . (请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像;生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛;喜欢的衣服食物可直接画出来;喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来;职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

8 . 等不到那句晚安就算了，别把身子熬坏了。

9 . 本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。

10 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：

要上幼儿园的人说说【四】

1 . （）请孩子每人带一张家庭成员较全的全家福照片

2 . 世界上最温暖的两个字，是从你口中说出的：晚安。

3 . （）将全家福照片布置在墙面上，供孩子自由欣赏介绍和交流。

4 . （）记录法：通过动手动脑记录家人的生日职业爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。

5 . (将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏介绍和交流。

6 . 神经病院门口老大爷睡着了，于是乎，我跑出来了。

7 . 知识准备：事先让孩子调查家人的生日职业爱好等并于活动前和孩子讨论调查的结果。

8 . 延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。

9 . 技能目标：引领幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

10 . （）请部分孩子展示照片和调查表，老师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发孩子介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了孩子对家人的初步了解。

要上幼儿园的人说说【五】

1 . 课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。

2 . 给我一句晚安，让我知道你还是在乎我的。

3 . 页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。

4 . 课堂小结，对孩子制作的家庭小档案进行展评。

5 . 三

6 . 晚安这两个简单的字，我想每天不落的对你说一辈子。

7 . 我会珍惜你给的每一个晚安，肩膀虽小却足够依靠。

8 . 我们已经没有关系，但还是习惯晚上等到好晚，只是想听一句你的晚安。

9 . 当你和我说完晚安后，不知道你又和谁聊的火热朝天。

10 . 灯火通明夜晚降临世界晚安了，我却只能看着窗外夜景默默不语。