文案收徒教学（文案收徒用什么软件做的）

文案收徒教学【一】

1 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶

2 . 父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》

3 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

4 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

5 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。

6 . 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

7 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

8 . １学生尝试，获取体验。

9 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

10 . 为什么会看到千秋雪？

文案收徒教学【二】

1 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

2 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

3 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

4 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

5 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

6 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基

7 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

8 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

9 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）

10 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）

文案收徒教学【三】

1 . 三把两句话合成一句话。

2 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

3 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》

4 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

5 . 三“扶放”结合学习

6 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

7 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

8 . 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》

9 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。

10 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

文案收徒教学【四】

1 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》

2 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

3 . 未知生，焉知死?——孔子《论语》

4 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

5 . 二自读，整体感知

6 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》

7 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦

8 . 四品味想象，欣赏意境

9 . 尚自然，展个性。蔡元培

10 . 十年树木，百年育人。

文案收徒教学【五】

1 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

2 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

3 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：

4 . 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

5 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

6 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）

7 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

8 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

9 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

10 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

文案收徒教学【六】

1 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？

2 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

3 . 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

4 . 不要把课堂变成问答会。——但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候，这就是好事。——列·符·赞科夫

5 . 三排列句子。(总复习四第题

6 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

7 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

8 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！

9 . ４技能目标：

10 . 抽生回答。