出隧道的说说（穿过隧道的心情句子图片）

出隧道的说说【一】

1 . 好喜欢出太阳的冬天，好舒服。

2 . 当然，这一切对于一个无知的孩子来说，完全是一种幼稚的想法。只一瞬间，火车就以它强大的力量穿越了隧道，光明于是重归于眼前，几分钟前的风景人物依旧。

3 . 开山拓岭蜀途通，太白惊闻睁巨瞳。

4 . 制胜不凭体力靠智力，成功不靠奇迹靠轨迹。成功不在于是否拿到好牌，关键在于能否将手中的坏牌打好。人生最重要的是，知道自己去哪里!

5 . 他说对我有好感，但是我们不能在一起，因为家庭关系，因为名族问题。心碎了一地。

6 . 你以为，剪掉头发就能剪掉那段记忆，却发现剪掉了头发，却剪不断思念。

7 . 川书石磴天长久，秦记岩巅故往栽；

8 . 你离开的时候，可不可以想想我们当初非要在一起的执着

9 . 我还是很喜欢你，可是我们再也回不到从前，因为你身边多了她。

10 . 能不能别有事没事来烦我，我已经够忙的了。

出隧道的说说【二】

1 . 家乡出太阳的冬天像春天一样温暖，看楼下银杏叶又呈自己最喜欢的颜色了，忍不住又去到纪念馆。

2 . 有没有人跟我一样，有心事的时候，对着自己的微信聊天。

3 . 我们曾经相爱，想到就心酸，心酸不是因为相爱，而是，曾经。

4 . 落后是观念落后，贫穷是脑袋贫穷。许多人，不是没有好机会，而是没有好观念。不是不接受新观念，而是不愿抛弃旧观念!

5 . 再大的太阳也有再大的乌云挡住。

6 . 我们都是匆匆的过客，或者与你所遇到的人同行的路会长一点或者会短一些。或者是一秒，或者是百年，终极意义上，我们是孤单地来和去的。或许，其实我们都是需要工具的，这生命的旅程中。或者是爱着的人眼里的会心笑容，或者是名利场中的刹那欢喜，或者就是佛的眼睛里的那一场悲悯。生命其实是简单的，如果不能做减法，那至少就做到片叶不萦吧。

7 . 提出问题远比解决问题难，因为解决问题是技术性的，而提出问题则是革命性的。我们身边并不缺少财富，而是缺少发现财富的眼光!

8 . 你能够成为什么?惟一限制的就是你头脑里的框框，你的外部世界永远反映你的内心世界，要想改善外部世界，必须努力改变内心世界!

9 . 孩子吓坏了，哭叫着：“灯！灯！”我想，那时他一定是处在一片恐怖之中，大约他以为一种可怕的无法抗拒的灾难已经降临到头上。他大声呼叫：“灯!灯！”完全是一种本能的求生愿望。在他短短的生活经验里，也许他知道灯可以给他光明，使他找到摆脱灾难的方法。

10 . 世界上哪有单纯的爱情，每个男人靠近你，都是有原因的。

出隧道的说说【三】

1 . 《修订大纲》明确指出：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。”学生只有在动态的双向或多向互动活动中，才能增加口语表达能力。为了避免单调的口语交流，小组又进行了双向互动，相互学习，在听说中相互补充评价启发与促进。

2 . 要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方!

3 . 成都的冬天一出太阳就觉得自己穿的会用力过猛

4 . 翰藻重修流热泪，青天直上驾长风。

5 . 以后再也不轻易说离开了，再也不轻易说再见了，开玩笑也不说了。

6 . 我所有的时间都用来思念他了，可他好像并不爱我。

7 . 终南山脉笑颜开，岭下穿车隧道来；

8 . 路面清风声得立，山头好雨影不呆。

9 . 我很喜欢他，他是我的动力，比起失去，我宁愿只是朋友！

10 . 最近一些日常冬天好像周末都会出太阳啊~

出隧道的说说【四】

1 . 执着的坚持是因为心不甘

2 . 出太阳的冬天真是太好了。让我一直想一句话。冬天该很好，你若尚在场。

3 . 女人只是希望有个人能挽回她，像她爱他那样爱她。

4 . 冬天实在太冷了，所以一出太阳心情就好好

5 . 课堂上，老师首先用富有感染性的语言，为学生创设情感画面，使他们积极主动地融入角色。从而，真实地表达自己因“广告”而产生的喜怒哀乐，使他们在言之有物言之有序的基础上做到言之有情。师生找到了情感的共鸣点，学生自由地无拘无束地参与交流，个性与创造力均得到了发展。

6 . 隧道幽幽灯火耀，东西南北兴冲冲。

7 . 四依托情境，培养综合能力

8 . 由于传媒的普及，广告以其精彩的画面动听的声音简洁明了的语言，受到了人们的喜爱。特别是一些制作精良的优质广告也深深打动了孩子们的心田。老师选择了“广告”这一孩子们青睐的话题，一下就激发起了他们学习新知识的情趣。为进入交际训练，创设了愉快和谐的浓厚气氛。架起了沟通心灵的桥梁，使教学有了一个良好的开端。

9 . 我想，把过隧道的故事用来比喻人生，比喻人生所经受和遭遇到的困难不幸或挫折。没有谁的一生可以一帆风顺。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”但是，人又没有克服不了的困难，没有战胜不了的挫折。既没有一路阳光，又没有永远黑暗，一段又一段的阴影，曲曲折折，起起伏伏，“雨后复斜阳，关山阵阵苍”，构成了一个完整的人生。把这一段可以穿越的阴影，称作“人生隧道”，我看是恰当的。

10 . 行天酷日徒生叹，绿色诗情红袖裁。

出隧道的说说【五】

1 . 生动逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验．激发他们表达的强烈欲望。新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。”

2 . 冬天里的太阳就像礼物啊尤其是在成都

3 . 有人问：“你朋友跟你说什么话通常会让你很感动？”我想了想说：“还是我来付钱吧。”

4 . 冬天虽然冻手冻脚，但是一出太阳就温暖美丽！喜欢成都的冬天

5 . 苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识权从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都在进行心灵接触。”在师生生生的互动中，老师不再是高高在上的教者，也不只是课堂的设计者，而始终以一个学习者的身份进入到孩子们中。消除学生在交流中的畏惧紧张心理，让学生愿意同你倾心交谈。巧妙组织，灵活引导，拉近了师生之间的情感距离，拓宽了双向交流的平台，让学生有话会说。老师还用示范启发等方法帮助表达有困难的同学学会表达，用赏识激励等手段激励有想法的学生敢于表达。通过组织学生之间的自我评价，调控和引导着说的听的看的学生。使大家在心情舒畅乐观开朗的情绪中进行交流，学习的主动性和积极性得到了提高。

6 . 接着，又是几个隧道。这回，孩子不哭了，自言自语地念叨着：隧道！隧道！

7 . 曾经我也以为回不去了，不过好在老天眷顾了。

8 . 种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生!

9 . 忘了你的一切，唯独忘了你的好和笑容，我想去看你，但是缺少身份，从今天起，我不再爱你啦，因为我们回不去了。

10 . 我们似乎回不去了。我真的还在莫名的绞痛莫名的神伤，造化弄人，我愿你好，即使后来你与我全然无关。

出隧道的说说【六】

1 . 在良好积极的情绪感染下，课堂焕发了生命的活力。在听说问议的交流中，同学们畅所欲言各抒己见，说话有理有据，表达清楚明白。老师还精心安排了“为校刊《新苗习作》设计广告”这一拓展环节，孩子们的创新精神便随着积极主动的探求新知识的活动而不断得到发展。同学们把课堂上所学的所进行的口语交际向课处更广阔的空间延伸与拓展，学以致用，让素质教育得到真正的落实。

2 . 至于吗？神烦有没有，他妈的至不至于老娘说了算。

3 . 老师总是叫我们不要说谎，一到上面来检查时就教我们说谎。

4 . 总之，口语交际能力要在双向互动的语言实践中得到具体的落实，在情境的创设，动态的交流中，不仅可以培养学生的听说能力，而且在不断的归纳体验中发展思维，提高学生思维的横向与纵向的联系，进一步培养学生的创新精神，使学生的综合素质得到提高。同时，我们也应该认识到，日常生活是学生运用口语最广泛最频繁的领域，新大纲强调，教师“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力”。学生口语交际能力真正得到培养必须依赖于社会实践，而形成口语交际能力后，最终又要走向社会，所以我们一定要把口语交际能力的培养与社会实践结合起来进行。

5 . 浮云太远，心事太近，心与心的距离，咫尺天涯。旖旎的`心思在心灵间辉映，心灵的默契，在岁月中沉寂如夜海，不是所有的爱都可以绽放花朵，有的爱只能在心里温暖心灵，而心里的雨滴，只淋自己的爱和忧伤，有多少故事，是可与人言的，它只在心上纸上。有朋友说，所有的放下，所有的放弃，所有的放手，只要是你情愿的，就一定是有你自己充分的缘由的。

6 . 冬天出太阳就是心都暖洋洋的

7 . 加强听说读写的联系。听的能力越强，不仅能够摄取更广泛更丰富的说话材料，而且能加深在口语交际中传达意思的理解，使口语表达更准确，更丰富。读既能够积累语言，又可以利用获得的语法等知识使语言表达更规范。而写的严密性与条理性，能够矫正说话过程中常出现的语病，提高说话质量。听说读写的能力是紧密联系相互制约而又相互促进的。

8 . 我现在很喜欢你，但是不确定会不会和你相守一辈子，不想说伤害你的话，但往往总是口不择言，舍不得，做不好。

9 . 接着，老师又用一道美味的“广告大餐”吸引住孩子的目光，营造出了接近生活实际的交际环境，使大家表达得更准确，也更生动。

10 . 表面上缺的是金钱，本质上缺的是观念，命运里缺的是选择，骨子里缺的是勇气，肚子里缺的是知识，事业上缺的是毅力，行动上缺的是改变!