曲中人创作的原声文案（曲中人抖音版30秒文案）

曲中人创作的原声文案【一】

1 . 并没有我想象中的那么美丽

2 . 如果只把“快速”视为现代人的思想特征，那就是偏见了。随之而来的，就是“不安”，已经成为现代人的那种动荡与浮浅的生存状态了，

3 . 殷勤酒熏向晓，两相依笙笛交欢。

4 . 袖轻裙摆，羊角辫灯火映华发。

5 . 滚滚红尘赊酒醉，茫茫客路惹情愁。

6 . 桂浮玉，正月满天街，夜凉如洗。——文征明《念奴娇·中秋对月》

7 . 忆得那时怀暖，桂醉人圆。

8 . 思尽天涯更任漏。

9 . 感受着拥有你的美

10 . 现代生活的节奏太快，不妨“闹中取静”“忙里偷闲”，自我调适是十分重要的。人生不仅要做加法乘法，也要善于做减法除法。

曲中人创作的原声文案【二】

1 . 一月可曾闲几日，百年难得闰中秋。——慧霖《闰中秋玩月》

2 . ３“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”乃千古名句，总说人生终有一死，一定要把一片火红的忠心永留史册，表明了文天祥为国捐躯视死如归的崇高精神。

3 . 芦花舞絮飞雪。

4 . 天上人间，贺枫红时节。

5 . 树梢暝色，蟾玉正圆明。

6 . 语文教学难，作文教学更难。作文教学作为语文教学的半壁江山，长期以来，一直困扰着人们。学生怕写作文，久而久之，形成了学生被逼写作文，教师被动完成任务的恶性循环。不少学生一提到作文就感到头痛。在他们的笔下普遍存在着题材狭窄，内容雷同，结构相似，甚至无话可说的弊端。这些学生的作文思路狭窄，急待我们去开拓。那么，怎样才能有效激活学生的思维呢？

7 . 恍如人在梦怀中。

8 . 陌上含烟黛，云碧长空。

9 . 注定了我这个伤感的人

10 . 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

曲中人创作的原声文案【三】

1 . 甜甜地送进心里

2 . 枫林凝血，絮别芦枝，陂池水瘦荷残。

3 . 天欲晓，觞已倒，烛朦胧。

4 . 细细品尝着苦涩的咖啡味

5 . 婵娟万里谁人共，错把莺声作雁音。

6 . １渭城：就是咸阳，现今陕西省西安市。

7 . 晶宫里，一声吹断横笛。——苏轼《念奴娇·中秋》

8 . 一切物体都在运动，速度有快有慢，这是相辅相成的。“快刀斩乱麻”，比喻的是做事要果敢决断；“慢工出细活”，则用来说明做事要细致持恒。

9 . 渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，

10 . 这是一首送别的名曲。一题作《送元二使安西》。赴安西必经阳关，即今甘肃敦煌。诗的首二句点明送别的时令地点景物；三四句写惜别。前两句为送别创造一个愁郁的环境气氛，后两句再写频频劝酒，依依离情。

曲中人创作的原声文案【四】

1 . 寂寞嫦娥，侧耳听笛逸笙箫沸。

2 . 杏子临风，玉桂满坡香郁。

3 . ３客舍：旅馆。

4 . 凄清。空好景，雁离未及返，余剩闲庭。

5 . 中国的文人把“慢”视为一种功夫一种文化一种境界。时间是相对的，即使长命百岁，也是转瞬即逝。但如果我们把时间同空间一样看待的话，生命就会变得很静很慢，以至永恒不衰。

6 . 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。——晏殊《中秋月》

7 . 怎抵相思人面瘦，纤纤素手为谁留？

8 . ５阳关：古关名，在甘肃省敦煌西南，由于在玉门关以南，故称阳关，是出塞必经之地。

10 . 七夕

曲中人创作的原声文案【五】

1 . 放风筝，首先需要有空旷的空间，才能观察风向，尽情的逆风奔跑；透过风向，借力使力，风筝才能冉冉升空。放风筝，往往不是一次就能顺利飞升，必须耐心地一次又一次重来，不怕辛苦，不怕失败，反复地勇于尝试，才能成功。

2 . 一个具有高尚境界的人，“以出世之心做入世之事”，他会游离于物质生活之外，去寻求思想修行与精神意趣的。

3 . 峭壁苍松看日暮，寒山红叶接风吟。

4 . 雨初晴，荷渐瘦。

5 . 此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《阳关曲》

6 . 冲不淡的还是那岁月中浓浓的情

7 . 明月起，惹情浓。

8 . 宫阙倒倾思绪乱，栖枝宿鸟咽眠愁。

9 . 诗词名句,写景状物,自然,月亮,团圆,离情

10 . 摇曳孤灯，抱影依窗口。

曲中人创作的原声文案【六】

1 . 被这安静的午夜唤醒

2 . 这良夜谁眠，直闹得醉倾宫阙。

3 . 离去的她

4 . 望日斜山外，霞染林红。

5 . 竹浪泉边，互送相思叶。

6 . 放风筝启发了富兰克林发现电力，对今日人类的贡献不可谓不大。尤其，放风筝个中大有人生哲理在焉！我们做人，要像放风筝一样，懂得观察风向时空气候天时地利人和等，有了这些敏锐的觉知，做人才能进退得宜圆满自在。

7 . 我还天真的想象着

8 . 雁踪何处寻？

9 . 熏炉晚阁长明月，蜡烛凉帘幽怨琴。

10 . 在固体与气体之间，液体是一种“中庸”状态，可攻可守，能进能退。这样的人生必然是平和安宁的，决不会“大起大落”。

曲中人创作的原声文案【七】

1 . 因此，我在教学中鼓励学生大量的阅读课外书籍和有益的报刊杂志，在阅读之余还要做好摘抄。大量的阅读和扩大语言积累在提高学生语言能力方面的作用，在语文教改实验中已有定论，它是提高学生写作能力有效的途径。

2 . 人独楼头，日暮西山后。

3 . 老朋友请你再干一杯饯别酒吧，

4 . 零落参差，寒树疏枝旧。

5 . 中秋作，本名《小秦王》，入腔即《阳关曲》。

6 . 我假装落寞入睡

7 . 天街云细，星光灿，滑明月。

8 . 俗话说：“欲速则不达”。当你为生活所迫而来去匆匆时，渐渐地忘却了历史，忘却了闲情逸致，忘却了生命中本应属于自己的好东西。

9 . 无语飞花几度，画角月依然千里婵娟。

10 . 露冷薄衫侵骨，窗闲向晓寒衾。

曲中人创作的原声文案【八】

1 . 已被我遗忘的爱情

2 . 我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊!可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢?

3 . 在分析中指出所运用表现手法和人物个性特点，同时也加入了适当的评述。读了翁玲玲同学的摘抄，我们没有理由不相信，只要她能坚持下去，她的作文一定会提高得很快。所以我们在要求学生摘抄时，要敢于创新作法，根据学生的实际情况开展，长期地坚持，哪怕一次只能记一点也可以，日积月累，这才能在写作中有许多“巧妇的米”。我要求学生的摘抄每周要收缴一次，以便教师能及时检查，并适当加些评语给予点评和鼓励。

4 . 昆德拉赞美《缓慢》，他指明：“在慢速和记忆之间，快速与忘却之间，潜藏着一种有机联系，而慢速与记忆的强度必然成正比。”

5 . 又怎忍望凌宵星堕，更漏衾闲。

6 . 薄衫袖藏素手，偶难成谁惜芳阑？

7 . 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

8 . 出了阳关西路再也没有老友人。

9 . 应似秋风落叶

10 . 窗盈鼓乐笙歌沸，街满灯笼袖舞游。