1 . 我年轻,需要你指点,但不需要你指指点点。
2 . 学而不思则罔,思而不学则殆。
3 . ⑥我匆忙,书本是我善良的朋友;我悠闲,书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里,哪儿还有不悦之理?
4 . ⑧对于我们中学生来讲,中考是一次重大的敲打。有人从此可以继续深造,前途一片灿烂;可更多的被拒之“象牙塔”外,望“塔”兴叹,前途一片茫茫。当理想之舟刚刚起锚,就被狂风所掀翻,哪会不黯然神伤?然而,人总要长大,总要逐渐走向成熟。敲打总要挺住,泪水总要拭干,受伤的心总要愈合,布满荆棘的路总要走下去……
5 . 我们这一辈人本来谁也不曾走过平坦路,不过,摸索而碰壁,跌倒了又爬起,迂回而前进,这却各人有各人不同经验。
6 . 武夫力而拘诸原,妇人暂而免诸国。
7 . 怀疑是知识之钥。
8 . 万般皆下品,唯有读书高!
9 . 人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。
10 . 她站了起来,回答得那么准确,那么自然,那么流畅,似乎早有准备似的。
1 . 她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。
2 . 船乘风破浪才能前进,人克服困难才能生存。
3 . ②书是世界的一个窗口,人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船,它载着人们在知识的海洋中航行。
4 . 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。
5 . 三人行,必有我师焉。
6 . 人是活,书是死。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。
7 . 满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼
8 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵死不变东西。它永远创新,永远前进。
9 . 气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面
10 . 失之毫厘,谬以千里。
1 . 要让自己生命之树常青,就要养成良好阅读习惯,不断提高自己专业水平,提高自己个人修养。
2 . 他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。
3 . 什么都可以丢,但不能丢脸;什么都可以再来,唯独生命不能再来;什么都可以抛去,唯有信仰不能抛去;什么都可以接受,唯独屈辱不能接受。
4 . 项庄舞剑,意在沛公。
5 . 读书时,我愿每一个美好思想面前停留,就像每一条真理面前停留一样。学问学问,不懂就问学习,永远不晚。
6 . 人无远虑,必有近忧。
7 . 您像一支红烛,为后辈献出了所有热和光!您品格和精神,可以用两个字就是——燃烧!不停燃烧!
8 . 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
9 . 心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏
10 . 钉子有两个好处:一个是挤劲,一个是钻劲。我们学习上要提倡这种“钉子”精神,善于挤和钻。
1 . 读书百遍,其义自现。
2 . 读书不思考,等于吃饭而不消化。
3 . 书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。
4 . 未知事物总是被人以为奇妙无比。
5 . 只有让学生不把全部时间都用学习上,而留下许多自由支配时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程逻辑。
6 . 津津有味掩卷沉思神情专注
7 . 挫折能增长,经验能丰富智慧。
8 . 假设始终先于知识。
9 . 每当我做作业时,笔尖沙沙响,好像小鸟在对我唱歌,又好像在鼓励我:“你要不怕困难,勇攀高峰。”
10 . 问渠那得清如许,为有源头活水来。
1 . 琅琅的`读书声从各个教室飞出来,像动人的童声大合唱,音符满天。
2 . 他这个调皮鬼,书念得太快了,劈劈啪啪,像是炒花生米一样。
3 . 一碗酸辣汤,耳闻口讲,总不如亲自呷一口明白。
4 . 工欲善其事,必先利其器。
5 . 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
6 . 要创新需要一定灵感,这灵感不是天生,而是来自长时间积累与全身心投进。没有积累就不会有创新。
7 . 百折不挠,坚忍不拔。
8 . 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。(
9 . 欲加之罪,何患无辞。
10 . ④书籍是知识的一台电脑,题目是主机,目录是键盘,文字标点是书籍的内存。]
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