1 . 当我们还买不起幸福的时候,我们绝不应该走得离橱窗太近,盯着幸福出神。【法国】贝尔纳
2 . 人性超越国界/人性超越种族
3 . 你若正直,不要怕人诽谤。作者:萨迪
4 . 我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶
5 . 为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必先于读书。
6 . 人类是大自然的理解者和仆人或:理解自然;服务自然
7 . 科学没有国境,但科学家有祖国。──巴斯德
8 . 不以一毫私利自蔽,不以一毫私欲自累。
9 . 我已经写够了这个世界,现在让这个世界来写我吧!
10 . 不论将来自己达到一个什么样的辉煌的顶点,决不能把自己的才能当成商品。作者:张洁
1 . 你们所能体验到的最伟大的事情是什么?那便是非凡的轻蔑。是时,你们甚至会对自己的幸福感到厌恶,而理智与道德亦然。
2 . 知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。《朱子语类》
3 . 风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。——顾宪成
4 . 忍耐和时间,往往比力量和愤怒更有效。作者:拉封丹
5 . 基督教的“教”字只是一个误解,实际上只有一个基督徒,而他已在十字架上死去了。
6 . 时间会刺破青春的华丽精致。会把平行线刻上美人的额角;会吃掉稀世之珍,天生丽质,什么都逃不过他横扫的镰刀。【英国】莎士比亚
7 . 日省其身,有则改之,无则加勉。
8 . 三人行必有我师。——孔子
9 . 点燃了的火炬不是为了火炬本身,就像我们的美德应该超过自己照亮别人,否则等于没用。作者:莎士比亚
10 . 人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是洁净的。作者:契诃夫
1 . 一息尚存,此志不容少懈,可谓远矣。《朱子全书》
2 . Aboveallnationsishumanity
3 . 荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力。”
4 . 君子养心,莫善于诚。《荀子·修身》培养个人的品德,最主要的是个人的真诚。作者:《荀子·修身》
5 . 学为人师,行为世范。
6 . 理想主义者是不可救药的:如果他被扔出了他的天堂,他会再制造出一个理想的地狱。
7 . Intelligence,theBasisofCivilization
8 . 学然后知不足,教然后知困。——《礼记·学记》
9 . 闻道有蚤莫,行道有难易,然能自强不息,则其至一也。《四书集注·中庸第二十章》
10 . 如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
1 . 不能感人,皆诚之不至。
2 . “把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
3 . 一切美好的事物都是曲折地接近自己的目标,一切笔直都是骗人的,所有真理都是弯曲的,时间本身就是一个圆圈
4 . 灵魂的下水道-为了洗涤人类那肮脏的灵魂,一定要有下水道才可以。具有这种下水道功能的,对于那些高傲的伪君子而言,就是上帝了。
5 . 知识就是力量。——培根
6 . 高行微言,所以修身。作者:黄石公
7 . 教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。——郭沫若
8 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
9 . 礼貌经常可以代替最高贵的感情。作者:梅里美
10 . 教学的`艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者,善导。”
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.