有趣的数学课程文案（数学教学优美文案干净治愈）

有趣的数学课程文案【一】

1 . 以我一生最好的时光追寻那个目标，书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒

2 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。

3 . 我的课堂我主讲。

4 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。

5 . 【】无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特

6 . 数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的`事实推翻的危险。——爱因斯坦

7 . 数学沿着他自己的道路而无拘无束的前进着，这并不是因为他有什么不受法律约束之类的种种许可证，而是因为数学本来就具有一种由其本性所决定的并且与其存在相符合的自由。——Hankel，Hermann

8 . 实现教育现代化，建设和谐新兴化。

9 . 新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

10 . 如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图

有趣的数学课程文案【二】

1 . 当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁

2 . 数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼

3 . 含泪播种的人一定能含笑收获。

4 . 数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

5 . 虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩水。课前思量再三，为了稳妥起见，决定沿用老套路。作文评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出共评的文章，找出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验才能知道是否可行。

6 . 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克

7 . 数学的本质在於它的自由。——康扥尔

8 . 现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。——邱成桐

9 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。

10 . 实施课程改革，提高全民素质。

有趣的数学课程文案【三】

1 . 发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文

2 . 英语：“简简单单的个字母，让您带我攀上成功的阶梯。简简单单的个字母，是您人生中最闪耀的光辉。”

3 . 数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图

4 . 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

5 . 数学家毫不顾及声明或猜想，他们仅仅根据定义和公理，并用论证和推理来演绎每一件事。事实上，现在把那些仅由猜想或假说建立起来的理论称之为科学事不正确的，因为猜想往往求助于某种见解或主张，因而他不能由此而产生知识。——Reid,Thomas

6 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价

7 . 数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒

8 . 数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因

9 . 探索创新，齐心协力搞课改。

10 . 【】上帝是一位算术家。——雅克比

有趣的数学课程文案【四】

1 . 【】问题是数学的心脏。——PRHalmos

2 . 数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉

3 . 【】发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文

4 . 【】宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

5 . 纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

6 . 一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑

7 . 数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯

8 . 第三步：词语描述，组词发散

9 . 愿你有一颗永不泯灭的童心。

10 . 【】一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

有趣的数学课程文案【五】

1 . 【】数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

2 . 不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

3 . 【】这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海

4 . 数学是打开科学大门的钥匙。——培根

5 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。

6 . 数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。——录自德国数学家HermannWeyl

7 . 在教学中,我讲的很少，主要让学生发散思维，用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与周围事物之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。

8 . 我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔

9 . 经过范文引路之后，我引导学生写作文的开头，从孩子们的展示情况来看，开头写得还可以。

10 . 学生永远是鲜活的，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获。