马上去找你文案（过几天去找你的文案）

马上去找你文案【一】

1 . 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

2 . 浅草才能没马蹄。

3 . 【马诗】——李贺

4 . 春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。

5 . 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标是任课教师教育教学活动中需要重点考量的问题。基于本节语文文言文教学课的特点，拟采用“以语言传递信息为主的方法”讲授法为主；同时，文言文的学习重在学习者去理解词意，句意和文意，单一教师讲授式下的学习效果单一，乏味，学习者不求甚解，学习效果不可控，还需要“以引导探究的方法”探究法为辅。

6 . 沫漩桥声下，嘶盘柳影边。

7 . 雪尽马蹄轻。

8 . 【卖骆马】——白居易

9 . （王维《观猎》）

10 . 醉和醒争甚？

马上去找你文案【二】

1 . 【紫骝马】——李白

2 . 还似旧时游上苑，

3 . 在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预习时给学生泛读了课文，并将主题的探究以问题的形式留给学生。

4 . 相识若知咱就里，和相识也一般憔悴。

5 . 云横秦岭家何在？

6 . 教学方法及其理论依据

7 . 挥鞭万里去，安得念春闺。

8 . 因他害，染病疾，相识每劝咱是好意。

9 . 这马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里，也像找到了自己的主人，奔驰得更加得意与骄傲起来，不管前面有多少马，它也要风一样卷过去。

10 . 西村日长人事少，一个新蝉噪。

马上去找你文案【三】

1 . 高枕上梦随蝶去了。

2 . 水仙子——马致远

3 . 梅梢月斜人影孤，恨薄情四时辜负。

4 . 酒杯深，故人心，相逢且莫推辞饮。

5 . 金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。

6 . 清江引——马致远

7 . 马儿们高扬着骄傲的头颅，抖动着优美的鬃毛，合着这宏大的旋律，在海一样宽阔的草原上翱翔。大地在摇动，时空的概念在消失，这奔腾的马群简直就是一部历史的`缩影，一个悲壮巍峨的造型。

8 . （黄景仁《杂感》）

9 . 空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。

10 . 解控复收鞭，长津动细涟。

马上去找你文案【四】

1 . 纸鸢跋扈挟风鸣。

2 . 欲饮琵琶马上催。

3 . 徒令汉将连年去，宛城今已献名王。

4 . 蔷薇露，荷叶雨，菊花霜冷香庭户。

5 . 本节内容在全书和章节中的作用是：《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中，此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》，有文言文学习的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中，占据着重要地位，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。

6 . 天净沙·秋思——马致远

7 . 蝉到吞声尚有声。

8 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

9 . 人初静，月正明。纱窗外玉梅斜映。

10 . 小桃红——马致远