课堂上的严谨文案（整齐划一的课堂文案）
课堂上的严谨文案【一】
1 . 知识问题化，问题层次化。
2 . 我的课堂我作主，我的人生我把握
3 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。
4 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
5 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
6 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?
7 . 参与就有快乐，自信就能成功参与就有收获，展示就会成功进入快乐新课堂，谱写人生新篇章
8 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服
9 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
10 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
课堂上的严谨文案【二】
1 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
2 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
3 . 我得意地看了看同学们，他们有的在认真地给不倒翁画脸谱，有的正在欣赏自己的作品，每个人的脸上都挂着笑容呢！
4 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组
5 . 快乐课堂，任我翱翔
6 . 生：……
7 . 过程与方法：
8 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。
9 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。
10 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。
课堂上的严谨文案【三】
1 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！
2 . 接下来，小狐狸自告奋勇的`上来了，它拼呀拼，很快就拼好了，它拼的是我们是好孩子。
3 . 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
4 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组
5 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
6 . (板书：善良
7 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”
8 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”
9 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。
10 . 顿时全班哄堂大笑，小羊不好意思的下去了。
课堂上的严谨文案【四】
1 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”
2 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”
3 . 它拿出几张写着字的大大的卡片，把它们贴在黑板上，然后对小动物们说：同学们，老师拿来了很多张写着字的卡片，并且打乱了它们的顺序，你们看，从左到右这些字分别是‘是’‘好’‘们’‘孩’‘我’‘子’，今天谁能把它们的顺序拼对，就能得到一块奶糖哦！
4 . (生读课文……
5 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
6 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。
7 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。
8 . 全员互动激情互动。
9 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?
10 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?
课堂上的严谨文案【五】
1 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。
2 . 相信自己行，自己方能行。
3 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?
4 . 生：不顶用。
5 . 把握参与的今天，成就美好的明天。
6 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。
7 . (师表扬听得好的同学
8 . 小羊上来了，它左拼右拼，然后说：我拼好啦！
9 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。
10 . 理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”
课堂上的严谨文案【六】
1 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
2 . 领先来自争锋，成功源于合作，
3 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
4 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
5 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。
6 . 师：你“原以为”什么样?
7 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！
8 . 只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
9 . 生：……(太辛苦，太累了
10 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
课堂上的严谨文案【七】
1 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
2 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
3 . 乐着学，学着乐。
4 . 生：……(着急
5 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。
6 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。
7 . 生：马上。
8 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?
9 . 课堂大舞台，人人展风采放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望
10 . 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！
课堂上的严谨文案【八】
1 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。
2 . 上节作文课，老师教大家做了一个小游戏，这节课孙老师又会出什么新花样呢？铃声响过后，孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗，同学们的眼中充满疑惑的目光，我心中画着一个大大的问号，抱来一条小狗到底干什么呢？
3 . 目标：我们要成为一个充满热情拥有友情努力向上成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。“好好学习，天天向上”，虽小字，但会谨记在心。努力努力再努力！
4 . 一个星期五下午，数学老师怒气冲冲地闯进教室，好像要用尽她平生力气似的大喝一声：“你给我站起来！”那是在指我呀，我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前，把一张试卷“啪”地拍在我面前，盯着我喊着你看你考的。”顿时，我惊呆了，一个大大的分映入我的眼帘，这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀，而最近成绩却直线下降的学生。我知道，都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见，同学们的小声议论我没有听见……
5 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。
6 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
7 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!
8 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
9 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
10 . 师：是呀!