美容手把手教学文案（美容手法培训朋友圈文案）

美容手把手教学文案【一】

1 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》

2 . 五指导写字

3 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

4 . 做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。

5 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

6 . 让学习成为我们最大的快乐！（汤志龙）

7 . （指导学生串讲句意。）

8 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

9 . 乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。（马千里）

10 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

美容手把手教学文案【二】

1 . １重点：

2 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

3 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

4 . ⑵再让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。

5 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

6 . 走下讲台给学生讲课。

7 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格

8 . 言必信，行必果。——孔子

9 . ２难点：

10 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

美容手把手教学文案【三】

1 . 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

2 . 六教学反思：

3 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基

4 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

5 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

6 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

7 . 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远

8 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：

9 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）

10 . 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。

美容手把手教学文案【四】

1 . ３“放手”让学生自学三四句：

2 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

3 . 我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

4 . 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

5 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

6 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

7 . 独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘

8 . ．背诵《望庐山瀑布》

9 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》

10 . 君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘

美容手把手教学文案【五】

1 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”

2 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基

3 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》

4 . ４技能目标：

5 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：

6 . 此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”

7 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

8 . “寒山”用老师“介绍”法。

9 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

10 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。