1 . 人之作孽,莫甚于口;言语尖刻,必为人忌。
2 . 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
3 . 有志登山顶,无志站山脚。
4 . 别和女人顶嘴,女人说的对,你就点头;女人说的不对,你也点头。
5 . 一息尚存,此志不容少懈,可谓远矣。《朱子全书》
6 . 一心可以兴邦,一心可以丧邦,只在公私之间尔。
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8 . 在他们(介壳类身上,咸的泡沫代替了灵魂。——尼采名言
9 . 没有真理,只有解释。
10 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
1 . 自古无不晓事底圣贤,亦无不通变底圣贤,亦无关门独望底圣贤。
2 . 坚强并不只是在大是大非中不屈服,也是在挫折前不改变自己。
3 . 美国学者布鲁巴克:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。”
4 . 三人行必有我师。——孔子
5 . 对真理而言,信服比流言更危险——尼采
6 . 瞄准天上的星星,或许你永远也射不到,但却比你瞄准树梢射得高远。
7 . 志高山峰矮,路从脚下伸。
8 . 把意念沉潜得下,何理不可得,把志气奋发得起,何事不可做。
9 . 顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯
10 . 爱因斯坦:“如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”
1 . 为政,不在于用一己之长,而贵于有以来天下之善。
2 . 这句话可追溯于新约圣经的约翰福音第八章节“你们必晓得真理真理必叫你们得以自由”英文是:“Andyeshallknowthetruth,andthetruthshallmakeyoufree”。
3 . 别小看任何人,越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。
4 . 一切美好的事物都是曲折地接近自己的目标,一切笔直都是骗人的,所有真理都是弯曲的,时间本身就是一个圆圈
5 . 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
6 . 所有的精神最终都变成了在肉体上清晰可见的东西。基督教汇聚了无数渴望被征服的人以及所有那种卑恭而虔诚的高级或低级的放弃了所有行动的人的整个的精神。
7 . 美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。——蔡元培
8 . 人可以控制行为,却不能约束感情,因为感情是变化无常的。——尼采
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10 . 岁以前长的不漂亮,不是自己的过错。岁以后不漂亮,就是自己的错!
1 . 永远不要给背叛过自己的朋友第二次的背叛的机会。
2 . 诚能体而存之,则众善之源,百行之本。
3 . 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
4 . 褴褛衣内可藏志。
5 . 荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力。”
6 . 不要当三瓶女人:年轻时是花瓶,中年是醋瓶,老年是药瓶。
7 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励唤醒鼓舞。第斯多惠
8 . 与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。——蔡元培
9 . 古人云:供人以鱼,只解一餐;授人以渔,终身受用。
10 . 上当,不是因为对方太聪明,而是因为自己太贪。
1 . 亲爱的女孩,无论经历过什么,都要努力让自己变得更好。
2 . 在我还没有活的火的时候,你就已经很牛掰:在我很火的时候,你依然还是很牛掰!牛掰可能让你火一时,霸气才能让你经久不衰!
3 . 北宋学者欧阳修曾言:“教学之法,本于人性,磨揉迁革,使趋于善。”
4 . 如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
5 . 郭沫若说:“教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。”
6 . 读而未晓则思,思而未晓则读。
7 . 当务之急,不求难知;力行所知,不惮所难为。
8 . 与亚里士多德为友,与柏拉图为友,更与真理为友
9 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
10 . 凡学之道,严师为难。——《礼记·学记》
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